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文档简介
1、2.1正数与负数班级_姓名_学习目标:(1)通过生活实例认识负数,扩展“数”的范围 (2)理解正、负数可以用来表示相反意义的量学习重点:认识负数,懂得相关的含义学习难点:正确认识负数,会从实际生活理解负数学习过程一、情景引入:(一)创设情境(1)某地一月份有三天在凌晨6点钟的温度分别为-3,-5,-2。哪一天凌晨6点时最冷?(2)能说出生活中带“-”的数吗? 珠穆朗玛峰海拔8848米,是指山顶比海平面高8848米,我们记作8848米。吐鲁番盆地的最低处比海平面低155米,它与比海平面高是具有相反意义的两个关系,我们记作-155米。(二)合作交流 若一个量用小学里所学过的数来表示(不含0),那么
2、与它意义相反的量就可以用带“-”号的数表示.(1) 足球比赛中,若赢2个球记作2,那么净输3个球记作 (2) 银行若存入3000元记作3000元,那么从中取出2000元记作 【理解】1.负数的概念:若把小学学过的数(0除外)叫做正数,则把在正数前面加上“-”号的数叫做负数。“-”号读作“负”。如“-5”读作“负五”。20的意义: 0既不是正数,也不是负数。【注意】在小学里,0通常表示没有。当引入负数后,不能说0表示没有了。【说明】(1)像3,+10,1.7,1/2等比0大的数叫做正数。有时在正数前加“+”号,也可不加,两者都是一样的。加上“+”号后读“正” “+”号可以省略不写。 2 . -3
3、,-1.7,-1/2, -10等比0小的 数叫做负数,而负数前面“-”不能省略。否则就变成了正数。3.一个数前面的“+”, “-”号叫做这个数的符号。【活动】将写有下列数字的纸片发到10位同学手中,并请他们到黑板前,老师要求正数的站到左边,负数的站到右边。-2,3.5,1/2,0,-1.75,150,-1,90,-1.3,-1/2观察手拿0的同学站在哪里?(三)实践应用1.用正负数表示下列各题中具有相反意义的量。(1)如果用+15元表示收入15元,那么用去12元记作什么?(2)食堂购进100千克面粉记作+100千克,那么-20千克表示什么?【变式】(1)如果-10t表示运出10t,那么+30t
4、表示 ;(2)负债100元也可以说成是拥有 元;(3)如果规定向东方向为正,那么-200米表示什么意义?-(-200)米表示什么意义? 2.对下列语句的描述,错误的有 0是自然数。 0是整数。 0是偶数 海拔0米就是没有海拔。 0是非负数。 一个数,不是正数就必定是负数。3.数学测验中,规定得分90分以上(含90分)为优秀,超过90分的分数用正数表示,不足90分的分数用负数表示,小明这一组5名同学的成绩被老师记为:+8,-7,0,+2,-3. (1)这一小组的优秀率是多少? (2)这一小组5名同学的平均得分是多少?例11、 议一议有位同学说“一个数如果不是正数,必定就是负数”你认为这句话对吗?
5、为什么?2、把下列各数填入相应的集合中:负数集合 。 正数集合 。 探索:引入中天津的温度是1和7,它们和0比是怎样的意思?归纳:正、负数可以用来表示相反意义的量例2:“一只闹钟,一昼夜误差不超过12S”这句话的含义是什么?三:练一练1.比0大的数叫做_ _; 比0小的数叫做_ _;2.既不是正数,又不是负数的数是_ _3、数 3,-0.2,1,0,中,负数有 个,正数有 个.4、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为1000.5,(mm),这里的0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?5、天气预报2003年11月某天北京的温度为-33,它的确切含义是什么?这一天北京的温
6、差是多少?四、小结反思1、通过上面的学习,我们知道了一种新的数-负数。你是如何区分一个数是正数还是负数的? 2、课后,同学们在交流学习心得时,小莉说:“一个数,不是正数,必是负数”。小明说:“带有-号的数就是负数,带有+号的数就是正数” 。你认为他们的说法正确吗?谈谈你的看法。 21正数与负数 作业 班级 姓名 1、如果向北行走8km记作+8km,那么向南行走5km记作 ;如果时针顺时针方向旋转900记作900,那么逆时针方向旋转600记作 如果节约了20千瓦,实际上是 ;如果50元表示支出50元,那么+40元表示 ;2、下列各数中, +6,-21,54,0,-3.14,0.001,-999正数有_ 负数有_; 3、下列4组数中,其中3个数都不是负数的是( )A. , 2.5, 0 B.-2, +3, C.-5, -4, 0 D.10, 9, -0.34、观察下面依次排列的一列数排列有什么规律?请接着写出后面的3个数(1)、1,-1,1,-1,1,-1,1,-1, , , ,(2)、1,-2,3,-4,5,-6,7,-8, , , , (3)、-2,4,-8,16, , (4)、1,-2,3,-4,5,-6,7,-8其中第2004个数是 ,第2005个数是 . 负数集合正数集合5、把下列各数填入相应的集合中:-11,4.8,+90,-
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