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文档简介

1、多人多足竞走,连云港市庙岭小学 林春月,1,本课教学设计理念：,本课根据“快乐体育、健康第一”的指导思想，使学生在身 体、心理和社会适应方面得到发展，坚持以学生发展为中心。 本课教学关注学生的兴趣与爱好，启发学生的思维。培养学 生积极参与，感受团结互助的集体主义精神，促进学生身心 全面发展。,2,教材内容分析,本课依据课程要求和学生的年龄特征和身心特点，设计 了以多人多足走为主教材，使学生了解教材，掌握教材，发 挥学生想象力，突出新课程“健康第一”的理念，体现目标达 成。让学生大胆的向其他学生展示，增强其自信心，获得成 功的喜悦。通过学习培养学生良好的团结合作，自主探究拓 展思维的能力。,3,

2、学情分析,小学二年级学生是身长发育阶段，情绪和心理素质不稳 定。通过这个教材的练习，提高学生灵敏与协调素质的发展， 进一步增强自我保护意识，培养学生合作、果断、克服困难的意志品质。 因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上为学 生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生 自由学习，在练习中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评 和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作 精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获 得成就感，给学生带来成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。,4,学习目标：,1.认知目标：学习多人多足竞走的动作要领，初步掌握二人 一组至四人一组进行多足竞走的动作方法。 2.技能目标：使学生能够初步完成对步幅和步频的控制，提 高学生积极参加活动的兴趣。 3.情感目标：培养学生的团结协作、奋勇争先以及为集体荣 誉不断拼搏的精神。,5,教学重、难点,1.教学重点：多人间的协调配合、齐头并进 2.教学难点：按照口令或呼号统一步频和步幅,6,教学策略与手段,1.教法；强调对学生的学法指导。教师主要采用探究法、尝试法、竞赛法、表扬鼓励法等。 2.学法：充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生善于 观察问题、发现问题和解

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