学前儿童健康教育 试题及答案

1、学前儿童健康教育第一，填空(每个问题1分，共18分)1.在学前儿童的基本动作中，跳跃、投掷等动作是不周期的动作。2.通过用一只脚站立、用平衡木走路、旋转和停止等游戏，可以加强抑制儿童大脑皮质的过程3.在学前儿童的基本动作中，行走、攀登等动作是周期性的动作。4.在学前儿童体育活动中使用解说方法时，必须与示范或动作练习相结合，这是体育活动过程的重要特征。5.学前儿童体育游戏结构由游戏的结果、内容、活动方式、活动条件、活动任务、活动情节、活动规则等组成。6.测定幼儿体质的强弱可以从体质、生理功能、人体适应能力、心理状态的四个茄子方面考虑。7.通过追逐跑步、躲避、避免别人扔的沙袋等游戏，可以使儿童神经

2、科学更加兴奋，提高神经科学的灵活性。8.教师掌握幼儿活动量。首先要观察孩子的呼吸状态，根据第二个孩子的脉搏进行。活动中心率为130次/分钟以上，最多180次/分钟以下，心率恢复时间最好在10分钟以内。9.三浴运动是指日光浴、空气浴、水浴。10.体育游戏配置的基础是各种基本动作。11.组织儿童开展体育活动时，活动量分配的总趋势从低到高，再从高到低。第二，纠正错误的问题(每个问题2分，共8分)。先判断对错，有错就纠正。)，以获取详细信息1.幼儿在激烈运动后应该立即多喝白开水。“错了，喝盐水”2.从大班开始，幼儿就渴望独立完成体操动作，对动作结果感兴趣。(错误，中期)3.影响幼儿体质的最重要因素是遗

3、传。(错，是科学，为幼儿举行的体育活动)运动负荷是生理负荷。(错误，心理负荷和生理负荷)5.从中期开始，幼儿体育游戏中出现了比赛要素，分队游戏也增加了。(右侧)学前儿童体育活动以体操为主。(错误，体育游戏为基本手段)6.可以让幼儿在饭前立即进行身体活动。通常至少间隔30分钟。(右侧)7.组织儿童进行体育活动时，活动量分配的总趋势从低到高，然后立即结束。(错误，从低到高，从高到低)3、简单的回答(每个问题5分，共35分)1.请简述健康的含意a:身体健康，心理健康，发展良好的社会2.动作技能形成的规律答：1)初步掌握动作步骤，提供很多练习机会，不需要细节。2)改善和改善动作步骤，提供很多练习机会，

4、要求细节。3)动作集成和动作自由阶段、外部条件和环境变化3.学前儿童训练练习指导的基本要点A: 1)老师提供的机器2)正面钻头的缝隙应该在幼儿的胸下，耳朵上。宽度必须大于婴儿的体宽。侧钻的空隙要在幼儿的胸部以下4.幼儿模仿体操的主要特征是什么A: 1)动作图像容易理解，容易记忆。2)对动作准确性的要求不高。让孩子自由发挥5.个人体育游戏特征是什么？A: 1)个人比较独立，随机。游戏内容经常与创造性游戏相结合。孩子们根据自己的爱好选择各种动作玩游戏。6.体育运动如何促进幼儿的身体发展？7.学前儿童户外体育活动中教师的任务是什么？A: 1)巩固和提高在体育上获得的知识和动作技能。2)扩大儿童的体育

5、活动技术范围，丰富和活跃他们的生活。3)培养对体育活动的爱好，养成经常自觉地在野外锻炼身体的好习惯。4)通过户外体育活动，教师可以有更多的机会充分观察儿童和理解儿童。可以培养儿童的积极性、主动性和创造性，以促进他们的社会发展8.学前儿童体育活动和学校体育活动有什么区别？答：1)学前儿童体育活动是让儿童学习基本活动技能和简单的体操动作，不要教授特殊动作和技术动作。2)体育游戏课在学前儿童的主要活动内容和方式，特别是年龄越小，占有越重要的地位。3)学前儿童体育活动的运动负荷特点是强度低、密度高、时间短、急结合、运动变化。4)在学前儿童体育活动中，体育不仅是教育的重要组织形式，而且晨体操活动、户外体

6、育活动等都有一定的教授因素。5)学前儿童体育活动的组织方式、方法灵活多样，约束性小，可以根据儿童的实际情况随机变化。6)学前儿童阶段不参加考试，不参加合规考试。7)学前儿童的体育活动阶段很强，托儿所、牛、中、中年龄不同，在教材、教学方法等方面有明显的差异。9.学前儿童的体质评价内容是什么？答：1)根据评价指标，学龄前儿童体质评价内容可以分为单独评价、多评价、综合评价。2)根据评价对象，学龄前儿童的体质评价可以分为个人评价和集体评价。10.学前儿童投掷练习指导的基本要点是什么？A: 1)投掷精确距离的练习要远离接近。正确的目标要从大到小，从静态到移动。2)经常改变投掷和投掷目标。3)投掷物安全1

7、1.学前儿童户外体育活动的时间和条件有什么要求？A: 1)时间：最好组织各项活动。各项活动的时间取决于儿童的年龄、体力、活动内容、气候等。托儿所，小课约20分钟；中班需要30分钟左右。2)准备一定数量的各种大大小小的体育器材和玩具。最好选择树木和篱笆环绕的宽敞平坦的室外场所。12.体育运动如何促进幼儿的身体发展？答：对幼儿的身体施加一定的刺激，要忍受这种刺激，必须有相应的身体负荷，使幼儿的内部经常发生，促进幼儿机动内部的持续调整，并逐渐发生适应的变化。13.在学前儿童的体育活动中应该履行什么原则？A: 1)身体全面发展原则2)适量原则3)渐进原则4)从实际出发原则5)多样化原则14.学龄前儿童

8、体质范畴？A: 1)身体形态和结构的发展水平2)生理功能水平3)体力和运动能力水平4)心理发展水平5)适应性四、论述问题(每个问题12分，共24分)1.早晨户外活动中，教师特别打开“骑自行车区”，分析了教师的意图。A: 1)给孩子们联系其他部位肌肉的机会。2)发展和谐性，获得视觉运动经验3)发展空间知觉和判断力，引起独立感和自豪感4)刺激愉快的感情和想象力5)熟悉基本的交通规则讨论学前儿童体育游戏领导。A: a)游戏前的准备1.首先教师要熟悉游戏内容，理解游戏的教育作用。第二，要学习自行动作。最后要好好考虑讲解和示范2.选择好地方，把教区和玩具都准备好b)进行游戏1.说明和演示1)语言要生动，

9、形象，简明，使用儿童能理解的语言。为了让孩子们理解，讲解的时候会伴随示范。2)解说顺序：游戏名称，游戏的内容和规则，游戏的结果2.角色分配在选择一个幼儿的角色时必须考虑。1)是否有利于游戏展开，游戏能否顺利进行，2)牙齿儿童的能力如何，能担当什么样的角色，3)对全体儿童或其本人能起到教育作用吗3.确定游戏进行中的重要科学活动量1)教师应该观察儿童的外部表现，了解他们的健康状况和能力，适当地仲裁活动量2)在可能的条件下，最大限度地满足每个幼儿的体力和智力发展的要求，达到促进发展的目的。4.对儿童要严格遵守规则：尊重规则是培养儿童纪律的有利手段。教师要严格要求和培养儿童，自觉遵守规则。5.培养正确

10、的动作姿势：体育游戏展开的目的之一是发展儿童的基本动作，形成熟练的技能。6.注意安全c)游戏结束1.要结束游戏，不仅要按原计划进行，还要随时掌握游戏结束的时间。2.整理活动3.孩子们很喜欢攀登，可以爬各种攀登设备，爬山坡，爬山坡，分析“攀登”对学前儿童发展的价值。a: 1)攀登强壮儿童的肌肉，发展儿童身体的控制能力儿童从一个位置移动到一个年龄位置时，要用力手脚支撑，调整平衡，判断身体重心放在哪个部位才能保持平坦。此时，对整体身体的控制，特别是对大肌肉的控制，是对儿童的重要挑战。因此，攀登的过程可以有效地促进儿童的身体和运动技能。2)攀登活动可以为儿童提供难得的感官体验，有效地促进他们空间知觉的

11、发展在攀登过程中，孩子们意识到从位置观察周围环境，看到的东西会因位置关系而稍有不同。在攀登设备上经历和取得的经验都将促进儿童感觉的发展，尤其是空间感觉的发展。3)攀登活动可以促进儿童心理健康的发展频繁的攀登能克服胆怯、恐惧、恐惧的心理障碍，提高自信和自我意识。4.为什么要重视学前儿童家族体育活动？答：1)学前儿童家庭体育活动的教育目标与幼儿园体育活动的教育目标一致，家庭应紧密合作，共同进行对子女的身心健康教育工作。关心孩子的健康成长是父母的责任和义务，也是家庭幸福生活中的大事。3)父母和孩子一起做体操，玩游戏，不仅可以锻炼身体，还可以增进妈妈(爸爸)儿子的感情。家长在活动中抓住机会，理解、指导和教育孩子