七年级数学下册 8.1 角的表示教案 （新版）青岛版_第1页
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文档简介

1、角的显示教学习眼睛目标知识和能力1 .通过实例了解角的相关概念，熟悉角的表示方法。2 .让学生把握平角和周角的概念过程和方法培养学生的发散思维能力培养学生的创造性和创新提高学生应用数学的意识培养学生的实践能力培养学生的分析和解决能力情感价值观培养学生探索创新精神，强化学生自主性和合作精神加强学生学习课标要求能够把握角的显示方法，在图形中区分不同的角，并将它们分别显示重点角的概念和表现难点用旋转的方法定义角教学方法精细的交互评价教具学具直线尺教育计划教师活动学生活动热情的部署自主学习交流扩展交作业到目前为止学习的内容是简单讨论直线、放射线、线段的性质和关系。 今天学习由他们组成的图形。 学生们考

2、虑在实际生活中是否有由直线和直线、放射线和放射线、或者线段和线段组成的图形。(1)角的概念1 .你能画几个不同形状的角吗？请指出画的角的边和顶点角的两边是之前我们学过的什么图形？ 怎么定义角度才好呢？小组讨论角的概念2 .当一条辐射绕其端点旋转时，其起始位置和终止位置形成什么样的图案？自学教科书第P5页回答以下问题“角”还可以视为“角”的形式。 放射线的开始位置叫做角的结束位置。 扁周角(图8-6中)。说明教科书P5页、图8-6各角的起始边、终止边阅读P4页，完成以下任务。(2)角的显示方法(1)符号：角的符号表是(2)四种显示方法：1 .三个大写字母，如图8-2所示，表示顶点的字母写在上。2

3、 .用大写字母表示，如图8-2所示，可以记为1、教科书8-6图，点d在AB上。ABC是否与DBC相同？(2)图中哪个角用同一个文字表示？ 开始写。(3)以点c为顶点的角有几个？ 开始写。图中有几个角？ 把他们分开写。数图中的角时，一般只数比平角小的角。 在图8-6中，没有必要计算ADB (平方)和大于平方的角度。2、教科书P6页练习1、2、33 .如果以o为端点有n条放射线(构成的最大角比平角小)，构成的角一共有几个呢1、在这门课上，我们学习了拐角的概念。 那个是怎么定义的？ 另外，特殊的平角、周角的概念也是如何定义的？2、角的表示方法有几种？布置作业P6习题8.1观察顶嘴交流讨论练习完成作业板书设计8.1角的显示一、角的定义二、角的表示方法

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