学校音乐活动的理论与实践.ppt

1、学校音乐活动理论和实践，西安市哲罗姆，第一部分：学校音乐活动理论讨论和组织方式，第一，相关背景专题，第一，音乐教师类型：教室课，乐队指挥，学校音乐活动组织者。2，外国学校音乐教育内容的构成：音乐实务组和一般音乐课是主要内容。3，我校音乐教学方式的形成：死党和学堂乐歌的演变。4，学校音乐活动具有区域的繁荣景象，但活动的整体水平和教育效果与教室课程领域的发展相比处于较弱的发展阶段。2，学校音乐教育的构成和地位，(2)音乐组实践：以合唱，乐队，舞蹈，音乐创作室，音乐工作室等音乐项目为主要内容的广泛而有规律的活动音乐组。(3)，综合音乐活动：棉的广泛学生或学生个人选择的活动。(1)，教室课：在整个学生

2、的教室课之前，主要内容包括唱歌、欣赏、音乐一般知识、综合音乐活动等。1，学校音乐教育配置。2，学校音乐活动地位：不可或缺和不可替代。1，学校音乐教育目标和规则，2，音乐活动教学效果的综合和综合性，3，学校音乐教育简单教室教学模式的限制，3，学校音乐活动价值和学校音乐活动位置，4，学校音乐活动意义，(1)，深化教室课内容，加强和提高学生，(2)，(3)，在实践和参与过程中实现音乐教育目标，在多种形式、多领域的教育活动中完成艺术教育的全过程。(4)，丰富的校园音乐文化生活，学生综合素质及社会活动能力的培养，(5)，更好地体现了音乐教育中的情感表达和审美功能。教育部：对加强中小学艺术教育活动的指导意

3、见，说：“中小学艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径，对丰富中小学的精神文化生活，提高中小学的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力具有重要作用。”，4，培养学校音乐活动内容和组织方式，1，唱歌活动，(1)，目标：学生唱歌(合唱)能力，兴趣，自信开发，学生表演才能和审美能力，指导学生合作意识和感情沟通。(2)，方式：A，歌唱形式：合唱，唱歌，合唱，再唱，独唱，表演歌曲等B，活动方式：一般配合庆典或专题活动进行班级、年级，甚至全校的歌唱表演或歌唱比赛。(3)，注意事项：2，音乐会或综合文艺演出，(1)，工作小组准备，(2)，节目组织，(

4、3)，排练，(4)，演出，舞台准备，3要求演出的内容主题很明确。节目表演场条件与节目要求相适应，建议采用节俭的方式、以学生为主的运营过程，反映以音乐为主的社会实践活动和对综合教育的追求。4、社会公益演出、地方音乐资源是学校音乐教育的重要内容，在学生培养中，对热爱民族文化和地区文化有着不可估量的价值和作用。学生组织直接参与民间音乐文化资源的收集、整理、研究具有很好的教育意义。，5，音乐采风活动，6，灵活多样的小型音乐活动(如音乐联欢会、音乐广播电台、音乐主题组、音乐夏令营等)。7，普通音乐兴趣小组，5，学校音乐队组织和训练，1，合唱团(1)，合唱团组织(2)，合唱团选拔(3)，合唱团圣父配置(4

5、)，合唱团歌唱训练(5)对比性平衡性合理性。A、管弦乐队B、管乐队C、民乐队D、当地民族乐队E、电子音响乐队F、混合乐队、(2)学校乐队训练工作学生乐队的训练工作包括个人基本技能练习、乐队基本训练、合奏作品排练等。a，学生个人基本技能练习；B，乐队基本训练：包括频谱和施法能力、节奏、音调、音调、速度、力量等。C，乐队合股训练：包括控制力、和声音响、圣父平衡等。D，作品排练：包括个人声部练习、声部排练、合奏初行、正列等。(3)乐队演出的相关环节，a，演出场和音响效果，b，排练，c，服装，d，演出，学校音乐创作活动通过音乐创造过程，重点培养学生创造力和创造意识。不是系统的作曲技术训练和作曲家培养。

6、在活动过程中，主要目标是培养音乐创作的兴趣，激发创作的潜力。3，音乐创作室，4，舞蹈组的组织和活动，5，话剧社的组织和活动，(1)学校音乐活动及高级中学音乐选修课如何嫁接，还需要研究和探索。特别是教材的嫁接、学生课、学分评价要建立好的机制。(2)在学校音乐活动和文化课时间、教育资源分配中，全校的认识和合作管理需要一个阶段的协调。(3)学校音乐活动和音乐教室课之间的有机联系和改善仍有一些茄子缺点。(4)需要进一步探讨音乐活动管理和评价机制。(5)实际上也有教员水平、资源配置、设施保障等问题。7，学校音乐活动理想课程，“学校音乐活动课程”是为了实现学校培养目标而进行的音乐活动，“活动课程”范畴。以课程方式开展学校音乐活动，进入学校系统、惯例的教育教育领域，使艺术教育进入比较成熟的发展阶段，进行“课程”的探索和实践，具有重要意义。第二部分：学校