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1、人生鸟瞰图,公管1103班王雪,目录：,前言 我的规划 自我分析 职业分析 职业定位 目标分解 具体实施方案 评估调整,前言：,如果把一个人的职业生涯看做一张鸟瞰图，那么首先要做好的就是先描绘出这张图的组成部分，等所有的小细节都分析好了后，这张图才能清楚的描绘出鸟瞰图的本质,我的规划：,姓名： 王 雪 规划期限：六年 起止时间：20122018 年龄跨度：2026 阶段目标：学习完所修课程 总体目标：找到一个我感兴趣且适合我的工作,个人职业生涯设计SWOT分析方法： ：,S优势： 你个人具有的优势是什么？ W劣势： 你自己最不擅长的东西是什么？ O机会： 你最有可能的机会是什么？ T威胁： 你

2、所面临的威胁是什么？,自,我,分,析,职业兴趣,我的职业兴趣类型属于： 实际型 企业型 调研型(REI),分析：,实际型：(R)共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。 企业型：(E)共同特征：追求权力、权

3、威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师 调研型：( I )共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的

4、、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。,职业能力,最擅长的是： 言语能力(V) 运动协调能力(K) 书写能力(Q),职业价值观：,你在工作中，最重视的是： 人际关系、成就感、社会交际 你在工作中，较忽略的是： 利他主义 、追求新意 、美感,学习风格：,我的学习风格偏好是：ESAJ 活跃, 感觉, 言语,职业分析,学校环境：,我在南京特殊教育职业技术学院学习，在这个学校，我学习了很多与残疾人相关的知识，例如：残疾人政策法规、残疾人心理健康与辅导、特殊器材辅

5、助等，通过对这些课程的学习，我掌握了很多专业知识。 在我们学校还有很多聋生，我有一些聋生朋友，平时可以跟他们用手语交流，我很喜欢和他们一起玩。 学校的老师有时候会让我们做一些实践作业，通过这些实践我掌握到很多课本上没有的知识。,家庭环境：,我来自宁夏回族自治区，爸爸是司机，妈妈是生意人，哥哥是护士，父母恩爱，家庭关系很和谐，从小家庭氛围是很轻松地，永远是高兴，热闹的气氛。 我的家庭经济条件算是一般，但也没什么经济压力，而且我是女孩子，所以父母对我的工资没有什么要求，只要我工作的开心就好 我和家人的关系很好，经常交流，什么话题都有涉及，父母很注重我的动手能力，所以我喜欢交流，性格开朗，动手能力挺好，独立,职业定位,民政工作者 厨艺工作者 商人,目标分解,大学期间：完成必修课程和选修课程，拿到社工证 实习：回到家乡把自己定位的三个职业都尝试一下，然后选择出自己喜欢的工作 工作后：好好工作，保持着对工作的喜欢和热情,具体实施方案,2012年，完成课程,2013年，回家乡实习，尝试定位的工作,2015年，确定自己的工作，好好工作，保持热情,评估调整,如果民政工作者做不到，就利用课余时间学习菜谱和营养搭配,结束语,生涯即人生，生涯即竞争，生涯规划就是个