职业规划_------新版第二、第三讲.ppt

1、认清形势 明确定位做一个优秀的职业人,主 讲：学生工作部 电 话： 8458158 时 间：2007-5-4,第一节 就业形势,地点：辽宁大连普兰店市安波镇邓屯 时间：2006年1月的一天清晨5点 寒风袭来，农家院里纸糊的窗棂被吹得哗哗作响。武小锋正熟练地将山楂挑拣、挖核，然后穿在竹签上。此时，距离武小锋家200米的一户人家，武小锋的中学同学23岁的王军也在炕上做着同样的活儿。,武小锋穿糖葫芦的动作十分熟练,武小锋怎么也不敢相信，若干年后，他竟会和王军干同样的活。王军中学没读完就务农在家。而武小锋，本市高考理科状元，北京大学的高才生。毕业后却一直没找到工作。当年卖猪肉的北大才子陆步轩的悲剧再一

2、次上演！,清华大学学生毕业后回家卖炒粉,在徐闻县下洋镇农贸市场的一个小档口里，每天都有一个青年人在炉旁挥舞着锅铲炒粉，要不是有人介绍，谁也不会相信这炒粉者居然毕业于中国的著名学府清华大学。 他叫黄剑林，1972年出生于徐闻县下洋镇一个贫困的农民家庭。他从小读书就很用功，考上了广东省一级中学徐闻中学，后来以优异的成绩被清华大学录取就读汽车制造工程专业。,大学生就业难！大学生就业危机！,危机！,人口过多？大学毕业生过多？ 竞争力不够？观念落后？ 成绩不好？ 自身认识不足？人生无规划？,论点：,苏联作家的预言,饥饿的中国抢粮大军横扫欧洲,来自国家权威部门统计数据带来的思考（1）,2008年，高考适龄

3、（18-22岁）人数为最高峰，为1.2亿人。 未来15年之内，我国劳动力供给总量仍将逐年上升，其中到2013年城乡15-64岁的劳动人口达到峰值10亿人左右，2016年将达到10.1亿人，比全世界所有发达国家的劳动年龄人口的总和还要多 ，预计最多可达1.7亿人，到2025年前后才会逐年下降。,启示,在相当长的时期内，中国政府面临的重要问题不是劳动力短缺问题，而是就业问题！,来自国家权威部门统计数据带来的思考（2）,“十一五”期间城镇新成长劳动力供给为5000万人；而同期的高校毕业生累计至少达到2570多万人，高校毕业生占新增劳动力的50%以上。 大学毕业生在20122015年每年持续在700万

4、人以上，整个“十二五”期间，总共将有超过3500万高校毕业生需要就业。同时，每年还有中职毕业生约600万人，未升学初、高中毕业生约200万人，农转非约250万人，复转军人约50万人，下岗失业职工也有相当数量。,来自国家权威部门统计数据带来的思考（2）,2007届毕业生495万，占社会新成长的900万个劳动人口的55%，首次超过社会新增加劳动力的半数 ； 按2007年城镇新增岗位1878万计算，所有大学毕业生都就业将使用就业岗位的33%。 2007年以后，我国每年大学毕业生绝对人数已居世界首位，达500万人以上。,近七年大学毕业生人数情况统计,大学本科毕业生未就业人数统计,根据教育部的统计，大学

5、本科毕业生未就业人数年年增长：2001年34万人，2002年37万人，2003年52万人，2004年69万人，2005年79万人， 2006年124万人，2007年144万人， 2008年起每年均达150万左右。,标志着高校毕业生就业问题进入了社会化的阶段,大学生不再是“天之骄子”。 大学生=普通的劳动者。,启示,来自国家权威部门统计数据带来的思考（3）,2008年18周岁的青年为2621万人 2009年18周岁的青年为2008万人 2017年18周岁的青年为1149万人,提示：人口高峰过后，上大学的机会和公平性问题将不再是我国高等教育的主要矛盾。现在的主要矛盾是教育的内涵与人民群众的愿望、经

6、济社会发展的要求严重背离的问题 -大学毕业生培养质量下降与贬值危机。 警示：虽然青年学生在减少，但由于招生规模的稳步扩大，全民劳动力质量将不断提高，大学毕业生就业竞争反而将更加激烈。,启 示 ：,来自国家权威部门统计数据带来的思考（4）,2002年我国的大学生入学率为15%左右，美国为82%，日本、英国、法国等发达国家均在50%以上。 到2006年我国经过连续几年的招生“大跃进”达到了22%。 16岁以上的劳动力人口，具有大专以上学历的比例为4.66% ，本科以上学历的不到2%。如果到2015年，在我国的从业人口中，大专以上学历的人员要逐步增加达到10%，那就是逐步达到约1亿人，与2006年的

7、2500万人相比，缺口是7500万人。 2002年长株潭具有大学本科及以上学历的人口比重低,仅占16岁及其以上人口的3.1%。,我们的大学生究竟是不是太多了，统计数字是非常明确的。无论是当前还是未来一段时间内，在我国的从业人口中，大学毕业生不是多了，而是数量远远不足。在总的劳动力人口当中，再增长一倍两倍都没有过剩。 从数据统计来看，当前就业难原因绝不应该是大学毕业生数量太多。,启 示,1.影响就业的因素： 按分值前15位依次是：工作能力、学历层次、所学专业、学校名气与地位、就业信息和机会、工作经历、应聘技巧、学习成绩、社会关系、户口和用人指标、往届毕业生的声誉、学校和教师的评价、性别状况、党员

8、干部、送礼买人情。,毕业生就业相关问题调研情况分析,毕业生就业相关问题调研情况分析,2、用人单位最看重的素质： 按分值前5项指标： 专业知识与技能 敬业精神 学习意愿强，可塑性高 沟通协调能力 基本的解决问题的能力 3、用人单位认为学生最欠缺的是：按分值前5项指标： 敬业精神 基本的解决问题的能力 承受压力、克服挫折的能力 相关工作经验或实习经历 工作定性高,结 论 ：,大学毕业生就业第一要素就是工作能力，就是其个人的综合素质、竞争力。 当代大学生的工作状态、职业道德和职业操守是一个突出的问题 。 大学生最欠缺的是职业素养的培养。,我校情况：2009年量表调查,政治态度,我校情况：2009年量

9、表调查,分 类,用人单位座谈会,不少毕业生在择业求职过程中缺乏正确的定位，自我认识不足，职业素养明显欠缺。 在工作中表现出吃苦耐劳精神不够，承受能力较差，一旦遇到困难和挫折常常采取回避的态度而选择重新择业-跳槽，缺乏正视眼前困难、勇于解决问题的勇气和能力。 为人处事、与人沟通交流和团队协作的能力亟待加强，社交礼仪知识尤其应注重提高。 毕业生缺乏社会磨练，应注重社会实践，加强创新创业意识的培养，增加高校、学生与企业零距离接触的机会。,毕业生就业、创业过程中指导思想的误区,“我以为功课成绩好就会受到重视，就会比较容易成功” 专业能力与专业素养：行业的规范与道德以及内在涵养 一般素养：仪表、礼节、心

10、态、伦理、生活习惯、谈吐 IQ、EQ与AQ：凭IQ入行，凭AQ创业，凭EQ成功 “我以为职场上需要的工作能力，课堂上都会教” 写作能力 项目处理能力 沟通协商技巧 语言表达 行业的认知与经验 多元化的知识,获取知识能力,家庭背景,社会实践能力,科研创新,就业意向,团队精神,获取相关资格证书,自学能力,学业成绩,家庭教育,社会关系,社会实践经验,社会工作经历,公开发表的论文,学术交流,参加各类竞赛,西部地区,大学生就业竞争力的综合评价,非智力因素,身心素质,道德品质,性格特征,兴趣 观念,事业部门,企业,政府部门,沿海地区,大学毕业生就业竞争力与就业方略,提 示：,提高职业素养、职业化是提高大学

11、生社会竞争力，走向成功的关键。,第二节 职业化,如何提高职业素养呢？ 如何做一个优秀的职业人呢？,朱德庸的涩女郎,爱情与婚姻都要的女人,婚姻和爱情都不要的女人,要结婚的女人,要爱情不要婚姻的女人,从经营人生的角度来分类,不经营自己，也没有人经营的人死人 不经营自己，由别人来经营的人活着的人 经营自己的人职业人 经营自己，也经营别人的人“老板”,客户是职业化的核心概念 而客户的观念，则是以感受满意为主导职业人的使命是使客户满意,职业化-如何做一个优秀的职业人、真正的人才,职业人的所有对象是客户 非职业人的对象是消费者,什么是人才？,人才评价的标准：一是能力，二是态度 强 能 力 人才 人财（优秀

12、职业人） 人裁 人材 弱 态 度 消极 积极,什么是人才？,致加西亚的信：罗文,真正的人才是自己想办法给单位创造财富的人,职业人的特点,合作精神 拥有良好的资质,职业人的素质,知识做判断的工具（懂得运用知识做判断） 技巧足以让客户满意（掌握了能让客户满意的技巧） 理解成熟的反应模式（能根据他所理解的信息做出合理的反应） 态度识变、应变、改变（能灵敏地感知外界的变化） 经验借鉴、总结、创造,效率与效能：“正确地做事” 与 “做正确的事” 管理大师彼得德鲁克有效管理:效率是以正确的方式做事,而效能则是做正确的事,职业人的工作方法,忙?,职业人的工作方法,行事优先次序：把重要事情摆在第一位,紧迫性,强,弱,重要性,强,B