三人类文明的引擎 (2).ppt

1、,三 人类文明的引擎,专题 7,课堂导入,课堂导入,邓小平同志曾经说过，科学技术是第一生产力。江泽民同志在用现代科学技术知识武装起来也曾提到：二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根到底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。,课堂导入,推进新课,棉纺织业的技术创新,珍妮纺纱机,推进新课,自主学习,推进新课,“万能的原动机”,推进新课,自主学习,背景：,17世纪末，英国资产阶

2、级革命的胜利为经济发展扫清了障碍； 工场手工业的发展使机器生产成为可能，科技为生产的发展提供了许多发现和发明； 直接动力来自超过生产力水平的国内市场需求的增长。,推进新课,自主学习,蒸汽机的演进过程：,推进新课,自主学习,蒸汽机带来的发明：,推进新课,自主学习,意义：,19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时代； 蒸汽机促使手工工场转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成； 工业化进程形成许多工业城市，英、法、美等成为工业国家； 蒸汽动力应用于交通运输业，密切了世界各地的联系，世界日益成为一个整体。,推进新课,“科”“技”综合的典范,推进新课,自主学习,电

3、气革命的背景：,第一次工业革命时期，科学家就对电进行了研究； 1831年英国科学家法拉第发现的电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。,推进新课,合作探究,电力为什么能取代蒸汽动力成为新能源？和蒸汽动力相比，电力的优越之处在哪里？,推进新课,教师解读,电力取代蒸汽动力的原因主要有：（1）发电机的完善和改进；（2）长距离输变电技术的成熟。 电力的优势在于方便、便宜、能量大。因此电力能很快取代蒸汽动力成为工业发展的主要动力。,推进新课,自主学习,电力能源的开发：,推进新课,自主学习,内燃机：,推进新课,推进新课,自主学习,诺贝尔：,无烟炸药：1887年瑞典人诺贝尔发明，并在欧美建立工厂。 诺贝

4、尔奖：物理、化学、医学、文学和和平事业有突出贡献的人。1901年开始颁发。,推进新课,自主学习,电气革命的影响：,生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级掌握了先进的生产力，开始确立对世界的统治。 生产和资本的集中促成了垄断组织的形成，资本主义生产关系实现了第一次重大调整。 电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。,推进新课,合作探究,与第一次工业革命比较，在发明创造者的人才素质、成果质量、开展的范围及部门等方面，第二次工业革命具有哪些显著的优势？,推进新课,教师解读,人员素质：第一次工业革命的发明创造者大多是工匠，第二次工业革命均为科学家或科技人员。 成果

5、质量：第一次工业革命的成果多数是生产经验的总结，属经验型；第二次工业革命的成果是自然科学突破的产物，属科研型，因而量多质高。 发生范围：第一次工业革命起先只限于英国，后逐渐发展到他国；第二次工业革命一开始在多国进行。,发生部门：第一次工业革命始于棉纺织业，后来也主要在轻工业部门展开；而第二次工业革命则在以电力、交通、通讯、化工等几个行业同时发生，主要在重工业部门展开，对生产力的促进作用更为猛烈。,课堂小结,本课小结,“楼上楼下，电灯电话”已经不再是什么梦想，“走路不用腿”也早已成为了现实。科技就是在梦想与现实的不断交替中推动着人类历史进步的。,当堂达标,1“他的发明使人类从此开始拥有自己创造的

6、动力，而不再受制于大自然。”材料中的“发明”是指（ ） A蒸汽机 B发电机 C电动机 D内燃机,A,当堂达标,2马克思认为，“瓦特的伟大天才表现在1784年4月他所获得专利的说明书中，他没有把自己的蒸汽机说成是一种用于特殊目的的发明，而是把它说成是大工业普遍应用的发动机。”下列有关瓦特改良蒸汽机的说法正确的是（ ） A使机器生产彻底取代了手工劳动 B标志着工业革命的开始 C使工厂摆脱了自然条件的限制 D可以普遍应用于各种生产和生活部门,C,当堂达标,3人类历史上曾经使用过多种动力，以下动力出现的先后顺序是（ ） 人力 蒸汽动力 畜力 电力 A B C D,C,当堂达标,4“两个世纪前，1000个人当中没有一个人穿袜子，一个世纪以前，500个人当中没有一个人穿袜子，现在，1000个人当中没有一个不穿袜子。”(引自1831年机械的成绩)这段