秦皇岛市卢龙县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

秦皇岛市卢龙县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）tàishān（）jīxiè（）bōli（）qiūyǐn（）biānpào（）pìjìng（）kǒngbù（）xīshuài（）2.形近字组词。（6分）峻（）竣（）俊（）籍（）藉（）籍（）（注：原题重复，此处保留一个“籍”）瞅（）揪（）锹（）3.将下列词语补充完整，并完成练习。（8分）（）（）有味专心（）（）司空（）（）（）而不舍见（）知（）无（）有（）（1）形容见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质的词语是：______________。（2）选择其中一个词语写一句话：_______________________________________________________。4.按要求写句子。（8分）（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）（2）波义耳制成了石蕊试纸。（扩句，至少两处）（3）在科学史上，这样的事例还有很多。（改变词序，句意不变）（4）他对我说的：“我要去图书馆查资料。”（改为转述句）5.根据课文内容及积累填空。（5分）（1）《学弈》中，两人学习结果不同的原因是“________________________，________________________”。（用原文回答）（2）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是________________________。文中为了证明这个观点，依次列举了________、________、________三个事例。（3）苟日新，________，________。——《礼记》二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《两小儿辩日》片段，回答问题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下列加点字的意思。（4分）问其故：________我以日始出时去人近：________及日中：________孰为汝多知乎：________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（2）孰为汝多知乎？3.两个小孩各自的观点是什么？他们的依据分别是什么？（请用原文和自己语言结合回答）（4分）小孩甲：观点：________________。依据：________________________________________。小孩乙：观点：________________。依据：________________________________________。4.从这个故事中，你得到了哪些启示？（至少两点）（3分）（二）课外阅读（15分）孤竹故里的“金石”之声在卢龙这片古老的土地上，曾经是孤竹国的所在。“老马识途”“不食周粟”的故事穿越千年，至今仍在青龙河畔流传。这里不仅有深厚的历史，还有一种独特的“金石”文化——篆刻。走进县城的一家工作室，只见一位老艺人正手握刻刀，在一方小小的石料上专注地耕耘。他的案头，摆放着“孤竹风清”“青龙腾跃”“桃林口印记”等各式各样的印章。他说：“篆刻，方寸之间，气象万千。咱们卢龙的山水、历史、风物，都可以刻进这石头里。”他拿起一枚刻着“碣石”二字的印章，说：“曹操‘东临碣石，以观沧海’，这碣石山就在咱们附近。刻这个，是想把古人的豪情壮志留住。”又拿起一枚刻着“葡萄沟”的，“咱们刘田各庄、鲍子沟的葡萄，又大又甜，远近闻名。刻这个，是想让家乡的特产多一份文化的味道。”刻刀在石头上行走，发出“沙沙”的轻响，仿佛在诉说着千年的故事。从殷商时期的甲骨文，到秦汉的印玺，再到如今融入家乡情怀的方寸艺术，这“金石”之声，从未断绝。它不只是手艺，更是将我们卢龙人的记忆、情感与骄傲，深深地“刻”进了时光里，让历史变得可触、可感。1.联系上下文，解释词语。（2分）气象万千：_______________________________________________________可触可感：_______________________________________________________2.短文主要介绍了卢龙县的哪一种独特文化？这种文化的载体是什么？（3分）3.文中老艺人刻的“碣石”和“葡萄沟”印章，分别融入了家乡的哪些元素？（4分）“碣石”：融入了________元素。“葡萄沟”：融入了________元素。4.短文第3自然段中，“刻刀在石头上行走，发出‘沙沙’的轻响，仿佛在诉说着千年的故事。”这句话采用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（3分）5.读了这篇短文，你对家乡卢龙的“文化传承”有了怎样的新认识或感受？（3分）三、口语交际（5分）班级要举办“我的科学小发现”分享会。请你简要分享一个你在生活中观察到的有趣现象，并提出你的疑问或猜想。（要求：现象描述清楚，疑问或猜想合理）四、习作表达（30分）题目：那次，我成功了提示：在生活或学习中，我们常常会经历尝试、努力，最终获得成功的过程。这成功可能是一次实验的完成，可能是一个难题的攻克，也可能是一项技能的掌握……请选择一次印象深刻的“成功”经历写下来。要求：1.把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。2.详略得当，语句通顺，书写工整。3.文中不要出现真实的校名、人名。不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.泰山机械玻璃蚯蚓鞭炮僻静恐怖蟋蟀2.示例：严峻竣工俊俏/书籍狼藉户籍/瞅见揪住铁锹（组词正确即可）3.津津有味专心致志司空见惯锲而不舍见微知著无独有偶（1）见微知著（2）示例：他正在专心致志地阅读一本科学杂志。4.（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？（2）示例：善于思考的波义耳成功地制成了实验中常用的石蕊试纸。（3）这样的事例在科学史上还有很多。（4）他对我说，他要去图书馆查资料。5.（1）虽与之俱学，弗若之矣。（2）真理诞生于一百个问号之后（或“只要你见微知著，善于发问并不断探索，就能发现真理”）。波义耳发现植物酸碱反应并制成石蕊试纸；魏格纳提出“大陆漂移学说”；阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动与做梦有关。（3）日日新又日新二、阅读理解（一）课内阅读1.原因，缘故认为到，至谁同“谓”，说2.（1）太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午就像（个）盘盂。（2）谁说你知道的事情多呢？3.小孩甲：太阳早上离人近，中午离人远。依据：早上太阳大（如车盖），中午小（如盘盂），近大远小。小孩乙：太阳早上离人远，中午离人近。依据：早上凉爽，中午炎热，近热远凉。4.示例：①知识是无穷尽的，即使博学如孔子也会有所不知。②我们要学习两小儿独立思考、大胆质疑的精神。③看待事物角度不同，结论可能不同。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读1.气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。文中指篆刻在方寸之间能表现出丰富的意境和内容。可触可感：能够触摸和感受到。文中指篆刻艺术让抽象的历史变得具体而真切。2.篆刻文化（或“金石”文化）。载体是印章（或“石头”、“石料”）。3.“碣石”：历史人文（或古诗文、名人足迹）。“葡萄沟”：地方物产（或特产、风物）。4.拟人。生动形象地写出了刻刀雕刻时的声音和韵味，赋予了刻刀和石头生命力，仿佛它们在主动讲述历史，表达了作者对篆刻艺术的热爱与赞美。5.示例：我认识到文化传承不仅仅是记住历史故事，更可以像篆刻这样，将家乡的山水、历史和特产融入具体的艺术形式中，让文化“活”在当下，既有传统韵味，又有生活气息，从而更好地传承下去。（感受合理即可）三、口语交际（5分）略。要求：现象描