《背影》ppt课件7用[1].ppt

1、背影,朱自清,学 习 目 标,知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,朱自清 (18981948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记。散文代表作是背影、荷塘月色。,朱自清,背 影,这是一篇回忆性的纪实叙事散文。 作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我

2、父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,清华大学自清亭,掌握下列字词的读音：,交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ）

3、 蹒跚（ ） 拭（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） 搀 （ ）,xi,j,tu,s,gung,xi,chuch,pnshn,tu,y,din,sng,sh,zhln,jn,预习测评,chn,差使,差,需掌握的多音多义字,差别,差不多,参差,chi,ch,ch,c,奔丧,丧,丧失,sng,sng,藉口,藉,狼藉,ji,j,辨析形近字：,籍,藉,j,j,狼藉,籍贯、书籍,奔,（ bn ）奔波,（ bn ）投奔,帖,（ ti）妥帖,（ ti）字帖,（ ti）请帖,踌躇：犹豫。或得意的样子。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心。 不能自已：（y

4、)不能控制自己。 已：控制。,本文写了一件什么事?抒发作者怎样的感情?,整体感知,返回,上页,下页,写父亲为我送行并爬月台为我买橘子的事,抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念之情,这是一篇 散文 ，它以 为线索， 表现父亲的。,背影,爱子之情,整体感知,返回,上页,下页,2.文章以“背影”为题，请问“背影”在文中起到了什么作用？请作具体分析。,初读课文,说说,文中共写了父亲哪几次背影?,点 背 影,念 背 影,画 背 影,别 背 影,思念父亲,望父买橘,父子分别,别后怀念,月台买橘见背影,四次背影中作者详写了哪一次背影?,作者从哪些方面来描写父亲的这个背影的?,泪光真情,文中提到“我”流过

5、几次泪？ 原因是什么？,（目睹家境 想起祖母）,（望父买橘 艰难背影),（背影远去 依依惜别）,（再现背影 泪光莹莹）,悲哀之泪,感动之泪,离别之泪,思念之泪,四个背影 思念背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,子,父,父子情深,四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 离别之泪 思念之泪,背影,思念背影,刻画背影,离别背影,再现背影,开篇点题，引起下文 （1）,回忆往事，抒写深情 （26）,首尾呼应，收束全文 （7）,父子深情,文眼 线索,回忆往事 抒写深情,家中变故（2、3）,打点出行（4、5）,买橘送行（6）,画背影,别背影,探究交流,通读全文，结合文本

6、具体的字词句，体会蕴含在字里行间的父亲对儿子的爱。,整体感知,我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子,祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别,父亲的话语,渲染悲凉惨淡的气氛；突显父亲饱经风霜，心情郁结；,安慰儿子,反衬父亲对儿子的爱,打点出行,讨价还价,嘱咐茶房,照看行李,决定亲送,拣定座位,嘱我警醒,再托茶房,亲力亲为 做了很多 放心不下,为后文写 背影铺垫,买橘送行,执意买橘,穿过月台,跳下爬上,跳下爬上,送上橘子,混入人群,克服困难 亲力亲为 疼爱有加,穿过 爬上 攀着 缩 微倾 抱 散放 爬下 再抱起,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布

7、大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,“探”、“攀”、“缩”、“倾” 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！,哪几个动词最传神？,返回,上页,下页,怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。,“我赶紧拭

8、干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？,语言描写,放心不下,语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。,怜惜体贴,依依不舍,为儿着想,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送，表现出父亲深挚的关爱 。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过

9、铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心,依依不舍 。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,神态描写,再三嘱托 甚是仔细 终于放心不下 颇踌躇了一会 踌躇了一会 终于决定 走了几步，后头看我,其他描写,（扑扑衣上的泥土）， 心里很轻松似的。,外貌描写,黑布小帽、 黑布大马褂 深

10、青布棉袍,为儿子想得多 为自己想得少,责任尽到 心情愉悦,不放心 不舍,于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“似的”表示“看似，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,侧面描写,其实我那年已二十岁 我心里暗笑他的迂，难道还不能料理自己么？,反衬父亲对儿子的爱,探究交流,通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的儿子对父亲的感情。,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,“。,如何理解文中的两个“聪明”？,1.当父亲忙着和脚夫

11、讨价还价时，“我”总觉得他说话不大漂亮，对此作者自称“我那是真是聪明过分。”,其实哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中羞涩。,2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，“我现在想想，那时真是太聪明了！”,并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。 两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。,检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。,一般规律： 一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，

12、会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。,课文写了“我”几次流泪？,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 d.读父来信，再现背影，泪光莹莹,b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪,感激之泪,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,悲哀之泪,怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。,“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？,b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪,感动之泪,c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落,不舍之泪 心酸之泪,d.读父来信，再现背影，泪光莹莹,

13、伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,悲哀之泪,泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,归纳小结,四次流泪,四个背影,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对_的描写，于叙事中表现了父亲_，儿子_ _，父子情深。,父亲背影,疼爱儿子,怜爱、思念父亲,析技巧，助写作,一、结构精妙： 1.点背影 开篇点题，引出下文 2

14、.写背影（两次） 表现深情 3.忆背影 照应开头，深化主题 尤其还有文章为主要内容前安排了两层内容：渲染、铺垫，为写背影充分蓄势，以致把情节、情感推向高潮。,二、选材精当： 从平凡的日常生活入手，选取表达感情的聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效果。“人人心中所有，人人笔下所无。” 父亲的所作所为、言语，都很平凡，但却具有代表性和普遍性，很容易调动读者的相同生活体验，引起共鸣。 本文在众多的素材中，定聚焦点为“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”可谓是别出心裁。,三、语言朴实而简洁： 白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到真切实在的作用，一样能打动读者。 四、抒情自然而深沉： 1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中：“背影”看、望、找、想。 2.直接表露自己的感情：“流泪”； 3.以自责、悔恨来反衬对父亲的思念和感激。,练笔,要求： 1.题目自拟； 2.抒写父爱或母爱及自己对父爱或母爱的感受认识； 3.结构模仿背影； 4.语言朴实，情感真挚； 5.用上渲染和铺垫的技巧。,儿子眼中的父亲： 4岁：我爸无所不能 5岁：我爸无所不知 6岁：我爸比你爸聪明 8岁：我爸并不是无所不知的 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样 12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所 知 14岁：别太在意我爸。他是一个老古板