我要攻克诗歌鉴赏.ppt

1、攻击诗歌并欣赏它非常简单！这需要时间和努力！一点一点积累！坚持下去！教学大纲对诗歌鉴赏评价的要求包括：(1)评价诗歌的思想性和作者的观点和态度；(2)欣赏诗歌意象；(3)欣赏诗歌的表达技巧；(4)欣赏诗歌语言；(2)识别鉴赏领域，积累课内外诗歌。(1)从体裁来看：有古代诗歌和现代诗歌(即格律诗)。注意时代。唐代以前，只有古代诗歌，唐代以后，古代诗歌和现代诗歌并存。(2)从表现方式上看：有抒情诗和叙事诗。(3)所选题材分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、咏怀诗、咏怀诗、怀旧诗、哲理诗等。掌握一定的术语，在欣赏时能说出更标准、更专业的词语。(1)体现诗歌风格：雄壮、苍劲、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、壮丽、

2、奔放；沮丧和沮丧，挥之不去，优雅和美丽，明亮和新鲜，微妙，活泼和幽默等。(2)反映诗歌的结构：开门见山、循序渐进、环环相扣、前后呼应等。(3)体现诗歌的表现手法：通过景物来表达情感，在景物中感受，在景物中表达情感，托物抒志，直抒胸臆，抒胸臆，对比村庄，运用虚拟现实，虚实结合，动静对比，写生与写生，等等。(4)体现诗歌的语言特色：清新自然，句式工整，音节和谐，对仗工整，节奏感强，声情并茂，简洁、犀利、老练等。(5)反映诗人的情感：欢快、欢快、快乐、压抑、悲伤、孤独、悲伤、悲观、失落、激情、奔放、乐观、豁达、淡泊、闲适等等。(6)体现诗歌的整体效果：真挚感人、耐人寻味、催人泪下、激动人心、发人深省

3、、意境高远、情景即时、情景即时等。了解诗人的思想性格，把握不同诗人的风格特征；欣赏时，要善于对比和揣摩。(1)把握诗歌表达的不同内容。如：陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的田园诗；高适、夸申与王昌龄的边塞诗：曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史怀古诗：陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗。(2)从诗歌体现的不同风格和流派进行把握。如：苏轼、黄庭坚、辛弃疾、陈亮的豪放之词；柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词：李白、杜牧、李贺的浪漫主义诗歌，杜甫、白居易、陆游的现实主义诗歌等。(3)总结规则，掌握回答技巧(1)反复欣赏和阅读原诗。阅读原诗是回答诗歌鉴赏问题的关键。因此，在回答问题之前，我们应该反复欣赏原诗，了解作者为

4、什么写这首诗，他写了什么内容，他表达了什么感情。(1)注意诗歌的分析。古代诗歌的标题往往概括了诗歌的主要内容、写作环境和写作目的，并隐含着诗歌的情感基调。对诗歌主题的分析有助于把握整首诗。(2)注意使用注释。有些诗在后面有注释。这些注释有助于我们清除阅读和理解原诗的障碍，不能轻易放过。我们应该仔细阅读并充分利用它们。(3)动员和积累，互相推动。对于熟悉的作者来说，理解作者在这首诗中表达的思想和感情是有帮助的。(4)把握诗歌中表达的意象。古诗意象包括自然意象、人物意象和诗人自我意象。这些意象在诗歌中是生动而含蓄的，考生应该能够根据关键词正确地把握它们。(5)修辞手段的辨析。古诗中常见的修辞方法包

5、括：隐喻、衬托、对比、转喻、类比、夸张、互文、双关等。候选人必须能够正确辨别。2、主观问题标准答案。诗歌鉴赏由客观选择题转变为主观表达题后，增加了试题难度如果在试题中有你是否同意XXX这样的问题，考生必须清楚地表达他们的同意或不同意，有时一句话就是12分。含糊不清会导致失分。(2)要具体，避免含糊不清。通常需要理解某一点，或图像，或情感，或技巧等。考生必须列出诗歌中的词汇进行具体分析，避免空谈和泛泛而谈；但是我们也应该避免简单的诗句翻译。(3)试着正确理解它，避免想当然。有些考生没有仔细品味诗歌的含义，也没有正确理解诗歌。他们经常指出鹿是马，导致严重的分数损失。(4)利用趋势，避免对立的声音。

6、命题意图经常在主题中被提示和引导。例如，关于李白春在洛杉矶听到笛声时的夜折柳，前人在评论这首诗时曾说过。折柳是整首诗的关键.你同意吗？这表明它包含了对候选人的及时指导，只要你回答问题就很容易得分。然而，一些候选人故意不同意，坚持认为这不是关键，但他们不能说为什么。你不能为自己辩护而失去分数。第一步：评价诗歌的思想内容和作者的观点和态度，探索真正的问题1。测试中心要求2。解读考试中心这个考试中心可以细分为三个方面：1 .古诗内容分类概述1。怀旧历史2。告别诗3。边境要塞-战斗4。永远在我心中。5.唱歌和表达愿望。6.山水田园7。风景抒情。评价文章的主要内容，古代咏史诗中经常表达的33，360多种

7、历史和怀旧情绪有：悼念古人或事物、缅怀先贤、追古、表达立功愿望、倾诉生不逢时、报国无望之情、悲叹个人经历、理想与现实的矛盾、抒发流年失意之情、借古讽今、悲叹过去的盛衰、讽刺当朝统治者。诗歌中出现的典型意象有：历史人物、武夷巷、吴钩、淮水、后庭华、六朝、华清宫、明月和流水等。送别诗中经常表达的情感是对彼此的规劝、赞美和鼓励。告白诗中的典型意象有送别乡愁和表达深刻劝诫：柳树、杨树花或柳絮、春草、水、长亭、南浦、谢挺、西楼、长亭等。边塞战斗诗中经常表达的情感是描写边塞的军事生活、边塞的艰苦生活环境，表达保卫边塞的痛苦。展示壮丽的边疆风光，表达报效祖国的愿望和保卫祖国的豪情。它展示了长城以外的艰苦生活

8、，连续几年的悲惨战斗，以及对军国主义统治者的不满。表达边防战士的思乡之情和闺房妻儿的隔阂。表达对无法报效国家的怨恨和对没有回家的希望的悲伤。诗歌中出现的典型意象有：金鼓旌旗、篝火羽书、猫哥戟、斧铲、长云秋月、雪山孤城、飞鹅飞鹰、飞箭飞马等。在我的心中，关于旅行的诗歌中经常表达的情感是表达女性的柔情、哀愁和悲伤，表达女性对青春飞逝和自由幸福的哀愁。诗歌中的典型意象：花、鸟、虫、鱼、庭院、夜晚、月光、高楼、梧桐、芳草、詹妮弗、鹅、鹧鸪，以及诗歌中经常表达的情感：描写客观事物，从而表达爱情，欣赏情感，用符号表达情感，用事物表达个人的不幸，表达作者对生活的态度，并在诗歌中寄寓典型意象：松树、枫树、枫树

9、、树、树、树、树和树山水田园诗中常表达的情感：在描绘山水田园诗中表达闲适淡泊的心情。鄙视黑暗肮脏的官场。隐居的兴趣。p中的典型图像古诗中常见的思想感情，忧国忧民，报国报国，怀古，鄙薄权贵，愤世嫉俗，不满足山川情怀，回乡，登高，庆春秋，思乡，思乡，相知，相思，不恨离开，忧国，1。揭露昏庸腐朽的统治者，如杜牧的路过华清宫:“没人知道它是荔枝。”2.反映离开混乱的痛苦，如杜甫王春：“经过三个月的战火，一个消息从家里是值得一吨黄金。”3.同情人民的疾苦，如：白居易卖炭翁：“衣衫褴褛的单身，我的心是担心炭，我希望它会冷。”4.关心国家的前途和命运，如杜甫登月楼:“这城北有战争和大山，这里靠着铁路我怎么能

10、不哭呢？”他说。1.立功的欲望，如曹的长寿：“老马卧，志在千里。烈士们对来年充满热情。”卢友树的愤怒2。保卫国家、保卫国家的决心，如：王昌龄从军曰：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰不归。”3.报国无门之悲，如：辛弃疾京口顾北亭乡愁：“廉颇老了，还能吃吗？”丑陋的奴隶不知道悲伤的滋味。4.山河之痛就像：陆游给他的儿子看：“王师在中原之日的北面，家人祭祀时从来没有忘记告诉奈翁！”文天祥走过零陵的海洋：“山川破碎，风起云涌，人生历练，风雨飘摇。”立功报国；5.感叹时间的流逝和为雄心壮志付出的艰辛；6.揭露统治者的军国主义：“我们知道有个儿子是不吉利的，有个女儿更好.谁能结婚，住在邻居的房子里，而在草皮下我

11、们埋葬我们的男孩。”7.理想是未知的，如：屈原的涉河：“世界是混浊的，我不知道它，我的一面是高和冷漠。”，功勋报国，1，思绪飘零，如孟浩然夜泊建德河上:“当我的小船在它的泊雾中前行，白昼渐短，旧的记忆开始。”温庭筠的尚山晨游：“早晨开始征司祭，游人会悼念故里。”2.想着亲戚朋友，比如王伟，想着我在山东的兄弟们(独自一人在异国他乡是个陌生人，每个节日我都会想念我的亲戚。想到兄弟们的身体被高高地封了起来，还会不会因为不到我而有所遗憾。)，苏轼江城子的十年生死。3.边关乡愁，如范仲淹的渔父豪情，秋来的风光就不同了：“一杯浊酒虽万里，但杨希嫣未失。”4.人在怀中，如：王昌龄总在心里：“忽见柳色，悔教夫

12、而封侯。”李白的乐府:“明月当空，万锤千锤”，思乡人，1。寄情于山水田园诗般的闲情，如王维深山秋夜，孟浩然故里游:“老朋友，给我准备鸡饭，你在你的农场招待我。”绿色的树林环绕着村庄，绿色的山丘坐落在城外。打开窗户，面向山谷菜园，递过玻璃，聊一聊庄稼。等到山节，我在菊花时间再来。”2.对过去和现在的感受是这样的：江淹扬州慢，刘禹锡武夷巷：“在旧社会，王谢堂带着一只燕子，飞进了普通人的家。”3.借古讽今，如：辛弃疾在京口顾北亭的怀旧，生活中的百感交集；4.认为青春是容易消逝的感情，如：李清照的梦使昨夜的风雨突然稀疏：“问卷帘门的人，他们却说海棠不变。”知道吗？它应该是绿色的，又胖又瘦！”5.沉郁的

13、仕途，如：白居易的琵琶之旅，苏轼的水调，明月何时来？6.安慰他生活中的快乐，如杜甫的春雨欢悦:“春雨知时节，春去春来。”偷偷溜进n分别总结这首诗的对联和项链的内容，谈谈诗人的感受。甲：凤凰鸟过去常来凤凰台休闲，但现在凤凰鸟已经飞离北京，只留下这个空空的平台，伴随着河水，河水仍在向东流。那时，雄伟的吴王宫殿和宫殿里数以千计的花草都被埋在荒凉幽静的小径上。金朝的达官贵人，即使曾经有过辉煌的成就，现在却被埋在古代的坟墓里，变成了一片黄土。我站在舞台上，看着远处的三座山，仍然站在蓝天之外。白鹭岛将秦淮河分成两条水道。天空中的浮云随风飘荡，有时遮住了太阳，以至于我看不见长安，但我不禁感到很难过。回答这是

14、一首珍惜过去、伤害现在的普通诗。朱利安写六朝古都的古迹，朱利安写金陵的自然风光；它包含了人事沧桑、自然永恒和六朝兴亡的情怀。【分析】本课题着重于考生欣赏诗歌思想内容的能力。考生需要理解诗歌的大意，掌握并正确使用文学鉴赏的专业术语。颛顼“乌宫曲径芜，金衣古尘”，抓住“乌公”、“金”两个关键词，表明南京被书写为六朝古都。“三座半山落在蓝天之外，一水分成白鹭岛”。抓住关键词“山”、“蓝天”、“水”和“白鹭岛”，就可以知道它是南京的自然风光。前者是过去，后者是现在。目的很明显。比较古今，它表达了作者对古今沉浮的感受。1.根据对这首诗的描述，分析这首诗具体写了什么。2、揭示情感，答案形式是“描述”。已表

15、达。”.回答格式：“结论分析”式“分析结论”式注：如果“思想感情丰富”，则应分章节阐述，用四种观点、一种产品评价思想感情，总结感情，评价思想感情。除了认真研究诗歌的主体外，还应做到“四观一品”，即读标题、读作者、读前言、读诗眼、读品意象。看标题，借助诗歌标题，你可以推断出诗歌的思想和感情。在春日的夜晚享受雨露表达了喜悦和爱。(嗨)枫桥附近的一个夜泊者表达了他对逗留的担忧。同情农民，表达对农民苦难的同情。(可惜)，1。看标题，例如：读下面的诗歌，完成下面的问题。(辽宁卷，2009)晚上，欧阳修在岳阳停泊，听着岳阳市的钟声，把船系在岳阳市的树下。正好看见空空如也的江来了，云海无边，江上的路也不见了

16、。晚上，江悦明确表示，和宋月，一个水人，回家了。一个阙音很长时间听不见，独木舟像苍蝇一样飞。这首诗表达了什么样的心情？它是如何表现的？这首诗的题目是夜眠岳阳；这样我们就可以从作者自己的话语中体会到作者的乡愁，如“失去了河堤”和渔夫的“月下归来”。这首诗表达了什么样的心情？它是如何表现的？这首诗表达了作者的乡愁。它通过听钟声、把船拴在树下、静静地欣赏河月、听歌曲、听城市的钟声、在水上歌唱，以及城市下的树、空空的河月、水上的人、无边的云和水、飞翔的独木舟的视觉形象来表达。每句话都描述风景，而风景又与情境有关。了解作者的生平、思想和写作风格，有助于理解和把握其作品的思想感情。例如，读下面的诗并回答问

17、题。(四川卷，2009)关于走出栅栏门迎接秋夜凉爽的一些想法(2)穿越30000英里的河流进入陆地的海洋，飞越5000英里的山脉。遗民们流下了眼泪，又向南看了王师一年。里克这首诗的前两句结合陆游的一生和人生愿望，用夸张的笔法描写了祖国的山川壮美，充满了爱，为进一步抒情铺平了道路；第三句“眼泪”将发泄对亡国的仇恨；第四句“王”写遗民对南宋军队收复失地的期待，“尤”曲折表达遗民对南宋朝廷收复失地迟迟未果的失望和不满。3.前言一般说明创作的时间、原因和背景，为整部作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想感情。阅读下面的歌词并回答问题。(宁夏，海南卷，2009)，在这古田一代，辛弃疾被分配用柔软的桑葚打破嫩芽，蚕种在东方诞生。平岗的细草在斜阳下的寒林中啼出黄犊，夕阳在斜阳下啼出。山远而近，路横而斜，轻骑有卖酒的人。在城市里，桃子和李子担心风和雨，而在春天，荠菜在西头盛开。注这个词是在提交人被弹劾、免职并回家时写的。绿旗：酒店外用绿布制成的酒旗。作者在单词的最后两句中使用了什么写作技巧？表达的是什么样的感受？根据笔记中作者的情况，答案