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1、第五章 国际技术环境,Global Marketing,科技革命与世界经济 一、三次科技革命 二、第三次科技革命的特点 三、第三次科技革命对世界经济的影响,一、三次科技革命 （一）科技革命的内涵 （二）三次科技革命的主要内容,（一）科技革命的内涵,科技革命是科学革命和技术革命的合称。科学革命是人们认识客观世界的质的飞跃，是科学基础理论的重大突破和对自然界客观规律的重要发现；技术革命是人类改造客观世界的质的飞跃，是改造自然界的手段和方法的重大发明与突破。,（二）三次科技革命,第一次科技革命蒸汽机 第二次科技革命电力 第三次科技革命电子计算机,第三次科技革命,信息技术 新能源技术 新材料技术 生物

2、工程 空间技术 海洋工程技术,二、第三次科技革命的特点,科技革命几乎在所有领域实现飞跃，并在各方面产生重大影响 科学革命和技术革命紧密结合，科技对经济的促进作用明显增强 科技发展及其在生产中的应用日益得到政府的大力支持,三、第三次科技革命对世界经济的影响 （一）推动了生产力的巨大发展 （二）推动了产业结构的高度化和软化 （三）促进了国际分工和生产社会化的发展 （四）对世界经济格局和国际关系的影响,全面变革生产力各要素,劳动资料 劳动对象 劳动者,产业高度化,从世界经济形成发展的历史考察，世界产业结构发展变化的总趋势，符合配第-克拉克法则所揭示的三次产业随经济发展依次递进的规律。这一过程被称为产

3、业高度化。,配第-克拉克法则,随着经济发展，即人均收入的提高，劳动力首先由第一产业向第二产业移动，当人均收入进一步提高时，劳动力便向第三产业移动。劳动力在产业间的分布状况为：第一产业减少，第二、第三产业将增加。,产业结构软化,指对产业发展而言，有形产品和资源等硬生产要素的作用日益降低，而知识、服务和信息等软生产要素的作用日益提高。,国际分工的新格局,产业间分工 产业内分工 产品内分工,产业间分工,国际分工在不同产业间进行，主要特征是发展中国家从事资源和劳动密集型产品的生产（制造业的低端产品），发达国家从事资本、技术密集型产品的生产（制造业的高端产品）产业内分工,产业内分工,国际分工依据同一产业

4、内部产业链条的不同环节来进行。 产业链条分为三大环节：一是技术环节，包括研究与开发、创意设计、生产及加工技术的提高和技术培训等环节；二是生产环节，包括后勤采购、母板生产、系统生产、终端加工、测试、质量控制、包装和库存管理等环节；三是营销环节，包括分销、物流、批发及零售、广告、品牌管理及售后服务等环节。,“哑铃型”生产结构耐克公司,耐克公司掌握产品设计、关键技术，授权越南、中国等国外生产厂商按产品规格、技术标准生产产品，自己则在全球建立营销网络，进行产品的广告宣传、销售及提供售后服务。,产品内分工,国际分工按照同一产品的不同工序或零部件的不同技术含量进行。技术含高的工序、附加值高的部件一般由发达

5、国家来完成，发展中国家承担的大多是低附加值的初级零部件生产，或者主要部件依靠进口、承担最后加工装配的工序。,电子产品生产,在国际分工体系中最为活跃的电子产品生产中，第一层次是美国，它生产的是高附加值的芯片和软件，利润占60%左右；第二层次是日本、韩国等国家，生产关键性的电子器件，利润占20%左右；第三层次是中国等发展中国家，只是进行终端产品的加工组成或者一般性零部件的生产，利润只有10%左右（加工增值能力低）。,知识经济 一、知识经济的内涵 二、知识经济产生的深刻变革 三、知识经济发展可能带来的新问题 四、各国发展知识经济的基础实力与现状,1990年联合国研究机构率先提出了“知识经济”的说法。

6、 1996年美国商业周刊发表文章提出“新经济”的概念，1997年美国前总统克林顿在公开演讲中说新经济是知识经济。,知识经济的体现,国家层面：我们可以看到信息和服务产业的兴起（从对GDP的贡献可以看出）以及对知识工人的雇佣。 企业层面：自从20世纪80年代以来，伴随着IT投资的增加，在竞争优势根植于知识和无形资产的新经济中，互联网和www增多，知识管理和IT能力战略流行。,一、知识经济的内涵 （一）概念 （二）基本特征,知识4个W 知道是什么（KNOW-WHAT）是有关事实的知识 知道为什么（KNOW-WHY）是自然规律和原理的知识 知道怎样做（KNOW-HOW）指的是做某事的才能和能力 知道是

7、谁（KNOW-WHO）是指关于谁知道什么和怎样做的信息，就是建立可以与专家接触并有效使用他们的知识的特殊社会关系。,知识经济 知识经济是和农业经济、工业经济相对称的一个概念。是以知识为基础的经济，是以现代技术为核心的、建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。,知识经济化和经济知识化,知识经济化：知识因素以越来越多的种类和越来越高的程度参与并融入经济活动的过程及其结果，其程度可以用知识产业在国民经济中的比重来衡量。 经济知识化：经济过程及其结果的知识取向日益增强、知识含量日益提高的趋势。,（二）知识经济的基本特征 1知识经济是知识智力型经济 2知识经济是创新型经济 3知识经济是网络化经济

8、 4知识经济是学习型经济 5知识经济是可持续发展的经济,知识的特殊性,不受经济学传统的要素边际收益递减规律影响，相反却能体现要素边际收益的递增；其使用者越多，共享面越宽，即非磨损性和增值性越明显。通过交流、共享，会得到扩散，甚至产生新的知识。,创新,熊彼特指出，“创新”不同于“发明和实验”，它是指能对经济生活产生影响的“生产手段的新组合”。 知识经济时代创新的范畴大大扩展，包括知识创新、技术创新、管理创新和体制创新，以及国家创新和企业创新多个层面。,“干中学”,阿罗在1962年发表的开创性文章实践学习对经济学的意义中提出了“干中学”理论，阐述了劳动力通过学习和实践知识的积累而形成的效应，以及对

9、最终生产效率提高的重要作用。 许多世界级的企业家明确表示，惟一持久的竞争，是具备比竞争对手学习得更快、运用得更好的能力。,增长的极限,传统的农业经济和工业经济是建立在对稀缺自然资源和不可再生资源的占有和配置的基础上的，在某种程度上都表现出对自然的掠夺性和对环境的破坏性，是难以持续发展的经济。,二、知识经济产生的深刻变革 1生产要素的变化 2产业结构的变化 生产方式的变化 流通方式的变化 分配方式的变化 消费行为的变化 管理重点的变化 经济增长理论的变化,生产要素的变化,农业经济土地和劳动力 工业经济资本 知识经济知识,产业结构的变化,土地密集型资本密集型知识密集型 美国从“汽车轮子上的民族”跃

10、进为“网络上的民族”,流通方式的变化,电子商务 托夫勒：“供销观念已不再是一连串的商品目录或往货架上堆放商品，而是一种将消费者与制造商加以沟通的信息系统。”,分配方式的变化,按资本分配按知识分配 社会主体的变化 农业社会，地主是当权阶层；工业社会由资本家来主宰；知识经济社会靠科技人才来支撑。,管理重点的变化,工业经济看重生产管理，知识经济着重知识管理。 知识管理是通过知识共享、运用集体的智慧和充分发挥并尊重个人的独创性精神，以提高企业应变能力和创新能力的一种管理思想。知识管理包括知识产权保护、加速知识的开发和利用、将隐性知识转化为显性知识、为确立标准而斗争。 有专家称21世纪的企业管理是“以人

11、性化为标志”的“科学加艺术的管理”。,分配方式的变化,按资本分配按知识分配 社会主体的变化 农业社会，地主是当权阶层；工业社会由资本家来主宰；知识经济社会靠科技人才来支撑。,经济增长理论的变化,新古典理论，技术积累和知识积累被假设为外生的变量，不是增长理论研究的核心因素。 20世纪80年代美国经济学家保罗罗默提出了“新增长理论”。科技是“内生的”，知识对生产的促进作用随着时代的进步而快速增长，对一国的经济增长率能长时期显著促进，发明与创新是作为经济系统的内生变量而起作用的。,1990年，罗默把经济增长的投入分为资本、劳动力、人力资本和技术水平四大类。 “贫穷国家缺乏的创意，而非物品。”日本在缺乏资源的前提下其经济之所以迅速发展，是因为日本获取外来创意和全面参与世界市场的信仰方面显而易见常坚定，而印度却竭尽全力去追求自给自足的信念。,三、知识经济发展可能带来的新问题 1国际分工问题 2贫富差距问题 3国家、信息和交易安全问题 4就业和人才缺乏问题 5伦理、道德、精神污染等问题,四、各国发展知识经济的基础实力与现状 （一）经济基础实力 （二）科技竞争力 （三）高新技术产业发展状况,科技竞争力 1科技人力资源 2科技投入 3科技产出,技术革命对国际营销的影响 一、对顾客需求的影响 消费者需求趋于个性化