5捅了马蜂窝

1、捅了马蜂窝,伊拉哈中心小学 张玉芝,马蜂和蜜蜂的区别：,【知识链接】蜜蜂和马蜂都是我们人类的好朋友。蜜蜂为人类提供蜂蜜，为植物传粉。马蜂又称为“胡蜂”“蚂蜂”或“黄蜂”马蜂则是捕食害虫的能手。为什么蜜蜂蜇人后自己也会死去，而马蜂蜇人后就不会死呢？ 这是因为，蜜蜂的蜇针尖端有好几个倒钩，一旦刺入人的皮肤，倒钩就牢固地钩住皮肤。蜜蜂在拼命挣脱时，蜇针会从它身体上脱落下来，同时一部分内脏也会被带出来，蜜蜂因此就会很快死去。而马蜂的蜇针尖端光滑，没有倒钩，蜇人后能够顺利拔出，反复使用。所以马蜂蜇人后不会死。 无论蜜蜂还是马蜂，都不会主动进攻人类，所以我们与它们相遇时，只要不惹它们，就不会挨蜇。,默读课

2、文,读后交流，课文写了一件什么事，用简短精炼的语言概括。,我知道 本文主要记叙了 （谁） （什么时候） （主要事件） 而 （结果）的故事。,（比一比，谁最棒！）,我 会 认,捅,棚,抄,橙,屁,这个故事是按照什么顺序写的,发生发展高潮结果,再读课文,思考课文按事情的发展介绍了哪几部分内容。,理清课文脉络,2-4,16-18,“我”鲁莽地捅了马蜂窝。,“我”捅马蜂窝的结果。,爸爸和爷爷答应带我去打野鸭。,5-15,1,发现马蜂窝,自学指导,1. 作者本来是来打野鸭的，可是后来没有打野鸭，却捅了马蜂窝，这是为什么呢？是不不知道捅马蜂的危险吗？,自学指导,2. 自由读第二部分，从这一部分你知道了什么

3、？,自学指导,3. “我”和这群孩子们怎样对话？,分角色表演 小组内分角色表演“我”、斜挎皮带的孩子和头发淡黄的孩子的对话，并把对话中你感兴趣的部分抄写在下面，注意标点符号。,自学指导,4. 这群孩子对“我”是什么态度？从哪里看出来的？“我”又是什么态度？“我”的内心有怎样的变化？“我”的被激怒后是怎么做的？画出相关的动作词语。,我敢。我是来打猎的，我可不是胆小鬼。,我？我不敢？我是来打猎的！我可不是胆小鬼 ！,？,？,！,！,。,。,，,这个孩子的话（ ）得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰（ ）地上的长竿子，朝稻草房檐下（ ）去。,这个孩子的话（ 激 ）得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰

4、（抄起 ）地上的长竿子，朝稻草房檐下（ 捅 ）去。,自学指导,5. “我”的举动引来了什么后果？在面对突如其来的情况，“我”又是怎么做的呢？,那群孩子见我动了真格的，忙不迭的四下 里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑色的马蜂向我扑来，我本能的两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我脑门一下，疼得我一屁股坐在地上马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。,那群孩子见我动了真格的，忙不迭的四下 里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑色的马蜂向我扑来，我本能的两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我脑门一下，疼得我一屁股坐在

5、地上马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。,那群孩子见我动了真格的，忙不迭的四下 里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑色的马蜂向我扑来，我本能的两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我脑门一下，疼得我一屁股坐在地上马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。,自学指导,默读最后一部分： 1.冲动是魔鬼,“我”被蛰得怎样？ 2.此时我又是怎么想的？,拓展延伸,1.用一个好朋友的口吻对他说点什么呢？ 2.假如你就是文中被蜇的我，你此时怎么想的，说些什么？ 3.其实童年就是这样，甜是乐、酸是乐、苦是乐、辣也是乐。就连被马蜂蛰了，过后想起来都有趣儿。在你们身上发生过类似有趣的事吗？简单和大家分享一下。,4、换个角度想想没，这个“马蜂窝”到底该不该捅呢？,同学们这就是快乐的童年，这就是写作的源