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文档简介

1、从葡萄干面包模型 到 原子结构的行星模型,王凤江,今日的原子结构模型,古典原子论,德谟克利特(希腊) 公元前460-370年,物质是由极小称为“原子”的微粒构成的，物质只能分割到原子为止,战国 墨子(中国),战国 惠施(中国),物质无限可分,物质被分割是有条件的,1803年，英国科学家道尔顿提出近代原子学说。他认为原子是,道尔顿的实心球模型,化学元素均由不可再分的微粒构成，即原子,原子在在一切化学变化中保持不可再分,同种元素的原子质量和性质都相同， 不同元素的原子在质量和性质上则都不同,不同元素的原子按照简单整数比结合成化合物,微小的不可分割的实心球体。,汤姆逊原子模型（1904年）:,葡萄干

2、面包模型,原子中的正电荷均匀分布在整个原子的球形体内，电子则均匀分布在这些正电荷之间，就像 一样。,葡萄干面包,1895年 伦琴(德国) 发现了伦琴射线,1896年 贝克勒尔(法国) 发现了铀盐的放射性,元素的放射性现象,元素的放射性现象的研究,实验结论：,射线,带正电荷,穿透力最差,氦离子流(He2+),射线,带负电荷,穿透力稍强,电子流,射线,不带电荷,穿透力最强,电磁波,粒子散射实验,粒子散射实验,绝大多数粒子穿了过去,少数粒子穿了过去大角 度偏转,极个别粒子弹回,原子中存在着很小的 带正电荷的核,原子是一定是中空的,卢瑟福原子模型（1911年）：在原子的中心有一个带正电的核，它的质量几

3、乎等于原子的全部质量，电子在它周围沿着不同的轨道运转，就像行星环绕太阳一样运转。,行星模型,科学探究的一般过程,提出问题,猜想假设,进行实验,分析实验结果,解释结论,设计实验,提出问题,猜想假设,设计实验,进行实验,分析实验结果,解释结论,玻尔原子模型（1913年）:原子结构中的量子化轨道理论，电子在固定的轨道上分层运动。,玻尔的原子模型,薛定谔电子云模型：现代物质结构学说,现代量子力学模型,道尔顿模型 Dalton model (1803) 坚实不可分 的实心球,汤姆逊模型 Thomson model (1904) 平均分布着正电荷的粒子嵌着同数目的电子,卢瑟福模型 Lutherful model (1911) 带正电荷的核 位于中心，质量主要集中在核上，电子沿不同轨道运转,玻尔模型 Bohr model (1913) 电子在一定轨道上绕核做高速圆周运动,电子云模型 Electron cloud model (1935) 现代物质结构学说,近代原子模型发展历史,人类认识原子结构的过程，符合认识世界的普遍规律,古代原子学说观察、猜想,大量实验,事实、推测,道尔顿原子学说,发现电子,元素放射现

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