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文档简介

1、,简单逻辑联结词,书 山 有 路 勤 为 径，学 海 无 崖 苦 作 舟,少 小 不 学 习，老 来 徒 伤 悲,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,天才就是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！,天 才 在 于 勤 奋，努 力 才 能 成 功！,且、或、非,学习目标和讨论问题,上节课问题：利用命题的真假确定参数范围及p命题的否定。 本节学习目标：掌握利用命题真假求参数范围 前提条件：一元二次方程的解法及命题为真的参数范围,讨论：,集合中“交、并、补”与逻辑联结词“且、或、非”的联系 命题q： 是假命题，则x的取值范围是？ 学案第6,7题,分析该如何做？ (提示:p,q为真时的参数、未知数范

2、围）,6. 已知命题p: ,命题 q: 。若p是真命题，q为假命题，求实数x 的取值范围,7.,“非”命题对常见的几个正面词语的否定.,对逻辑联结词或、且、非含义的理解,或,且,非,并集,交集,补集,3.已知p：2 2，6， q:11,2，由它们构 成的“p或q”，“p且q”，“非p”形式的命 题中，真命题有 个.,1,真,假,典例： 已知命题p:方程x2+mx+1=0有两个不等正根,命题q:方程x2+4(m-2)x+4=0无实根.若 “p或q”为真命题,“p且q”为假命题,求m的取值范围.,分析：p为真则 q为真则 P或q为真，p且q为假，则p,q一真一假 P真q假则： P假q真则 综上m的取值范围是,拓展训练,1. 解p为真时 ,q为真时 若 为真只需 若 为真只需,2。解：若p且q为真命题则p真q真 p真： q真： 所以p且q为真命题,那么p且q为假命题满足,课堂小结,三种形式的复合命题的写法“p且q”“p或q”“非p”及其真假的判定方法.（先判断的p、q真假） p且q：全真才真，有假就假； p或q：有真则真，全假则假； 非p：与p真假相反。 利用命题真假确定参数范围（命题p,q） 1.先求p为真时参数的范围. 2.再求q为真时参数的范围. 3.根据条件确定不等式求参。 注

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