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文档简介

1、泸州十八中 夏宗文,光的传播,导入实验课,密密树林挡不住阳光对“直”的追求,1、探究光的传播规律。总结光沿直线传播的条件。 2、经历实验探究过程，培养学生实验能力和作图技巧。 3、能领略色彩斑斓的光之美，体会光的传播。使学生 认识到交流与合作的重要性，体验物理解决问题的成 功喜悦。,实验教学目标,1、学生分组实验：光在反射和折射现象中的传播路径 2、教师演示实验：光在密度均匀液体中的传播路径 光在密度不均匀液体中的传播路径,实验内容设计,引导学生实验过程中讨论交流： 1、将激光束射到光滑物体表面前是什么样的路径？ 2、将激光束射到光滑物体表面反射后是什么样的路径？ 3、激光束前后传播路径在同一

2、条直线上吗？,分组实验 （二人为一小组，四人为一大组） 将激光束射到光滑物体的表面，观察光的传播路径有什么变化呢？,?,动手画一画（学生在图4-1-3中作图，训练作图能力）,激光束射向平面镜，光束的传播路径有什么变化。,光射到镜面上，改变方向，发生反射,引导学生实验过程中讨论交流： 1、将激光束射向玻璃前的传播路径是怎么样的？ 2、将激光束射向玻璃后的传播路径是怎么样的？ 3、激光束射向玻璃前后传播路径在同一条直线上吗？,分组实验： 将激光束射向玻璃砖，观察光束的传播路径有什么变化呢？,?,激光束从空气射向玻璃，观察光束的传播路径。,光由空气射向玻璃砖，在玻璃界面改变方向，进入玻璃发生折射,动

3、手画一画（学生在图4-1-3中作图，训练作图能力）,演示实验：光在同种不均匀介质中又会怎样传播？,演示实验：光在同种均匀介质中又会怎样传播？,光在密度均匀液体中传播的路径是直线；,光在密度不均匀的液体中传播路径是曲线！,讨论交流后由小组代表总结归纳实验结论,光在同种均匀介质中沿直线传播,神秘的日食和月食（影子的秘密）,日食,日食,日食,月食,月食,月食,光的直线传播的应用,、影子的形成,由于光在同种均匀介质中是沿直线传播的 ,光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生影子。,在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的实像,这种现象叫做小孔成像。,2、小孔成像,（小孔成像与孔的形状无关）,3、激光准直: 利用激光直线传播引导掘进机开凿隧道,小 结,1、光在同种均匀介质中是沿直线传播的 2、能解释：影的形成、小孔成像、激光准直仪等 现象,实验反思：,1、课前要对学生进行合理的二人分组，A同学能 力强，B同学能力弱，强化一帮一互助，4人小 组AABB讨论交流。学生要动嘴交流、动手操 作、动脑

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