第1节光合作用

1、绿色植物的光合作用,东胜区华研中学 闫晶,正 面 （上表皮）,背面 （下表皮）,正面颜色深绿色， 而背面颜色浅绿色,上表皮（保护）,上表皮（保护）,栅栏组织,栅栏组织,海绵组织,海绵组织,下表皮,下表皮,叶脉,叶脉,叶肉,一、观察菠菜叶下表皮临时装片,表皮细胞,保卫细胞,气 孔,表皮细胞呈_状。在其外壁有一层角质层，透明而且不易透水，这样结构既有利于_,又防止叶片过多的_。,叶肉由接近上表皮的【2】_和接近下表皮的【4】_构成。它是_的场所。,【3】_是叶片的“骨架”。它其中有两种管道：_,运输水分和无机盐。_,运输有机物。,练习,叶片横切面结构图,【1】,【2】,【3】,【4】,【5】,【角

2、质层】,【下表皮】,叶片表皮分为【1】_和下表皮.位于表皮的【5】_，由保卫细胞围成。,上表皮,栅栏组织,海绵组织,光合作用,叶脉,导管,筛管,扁平,透光,水分散失,气孔,二、探索光合作用,制定计划：设置对照实验 实验组：有光 对照组：遮光,如何营造有光与无光的对照呢？,思考：,1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？ 2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下 制造的，而不是原来就有的呢？,合作学习,【合作学习】 探究一.绿叶在光下合成淀粉 1.为什么要将天竺葵 放在黑暗处一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把 叶片的一部分遮盖起来？,1.将叶片中原来储存 的淀粉消耗掉,2.形成对照

3、,合作学习,3.为什么又要移到阳光下照射 34 小时？ 4.为什么要将做过遮光处理的叶片摘下后浸入酒精中隔水加热？ 5.脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？,3.让叶片见光部分形成淀粉,4.除去叶绿素,5.脱去绿色的叶片遇碘后呈现蓝色，说明绿叶在光下产生淀粉,(6)将图中的实验步骤正确排序 （用序号和箭头）， 此实验见光部分变蓝，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，得出的结论是 。,光下照射,暗处理,隔水加热,碘液鉴别, ,光是光合作用的必要条件 光合作用的产物是淀粉,碘液鉴定 遮光 取下黑纸,观察：你知道怎样培养蒜黄与蒜苗吗? 怎样设计实验？,蒜黄,蒜苗,三、光合作用的实验：,黑暗处理,对

4、照实验,酒精脱色,碘液鉴别,实验现象：_,得出结论:_,（1）条件是有光？ （2）原料是二氧化碳？ （3）原料是水？ （4）场所是叶绿体？,（5）产物是氧气？,实验结果分析,带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃 烧。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。,实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！,叶绿体,探究实验的结果证实，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。,四、光合作用在农业生产上的应用,合理密植,间作套种,光合作用的影响因素及提高作物产量的方法,充足,1.光照：,2.温度：,3.二氧化碳：,4.水：,延长光照时间、增加光照强度；合理密植；间作套种,白天适当提高温度、夜间降低温度,施气肥：二氧化碳；,施有机肥（经过细菌、真菌分解后产生二氧化碳）;,五、光合作用的意义：,1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。,2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和氧气来源。,3、维持碳氧平衡,场所：叶绿体,原料：二氧化碳，水,条件：光,产物：有机物，氧气,能量转变：光能 化学能,六、光合作用的表达式：,实质：吸收二氧化碳，产生氧气,表达式解读,如何增加温室内的产量？,1、提高光合作用的