八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心课后作业课件粤教版.ppt

1、第二单元 待人之道,2.2 平 等 友 善,第2课时 与人为善，将心比心,课后作业,一、单项选择题 1.“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”美国哲学家爱默生这句话对我们做人的深刻启示是（ ） A. 授人玫瑰，手留余香 B. 人人为我，我为人人 C. 己所不欲，勿施于人 D. 将心比心，推己及人,A,2.在已经满座的公共汽车上，你坐在靠近车门的座位，这时上来一位70多岁的老大爷，你会（ ） A. 不假思索，主动将座位让给老人 B. 想到自己如果马上要下车的话，就将座位让给老大爷 C. 看别人的反应，如果没有让座的，自己就让 D. 迅速把脸朝向车窗外，假装没有看

2、见,A,3.下列观点是对“给予”的看法，其中错误的是（ ） A. “给予”是帮助他人的一种主动活动 B. 对于一个自尊的人来说，“给予”比“接受”更快乐 C. “给予”意味着自己“让出”或“牺牲”了什么 D. “给予”让我们体验到自身潜能的表达和发挥,C,4.“你不同情跌倒在地上的老人，在你摔跤时也没有人会扶助你。”这句话告诉我们（ ） 要学会换位思考不要摔跤，摔跤了也不要人扶要将心比心要心地善良，与人为善 A. B. C. D. ,C,5.下列对人际交往中的将心比心，与人为善的理解，不正确的是（ ） A. 将心比心是与人为善的思考方式和行为方式 B. 将心比心、与人为善的实质是遇事能够替别人

3、着想，谅解别人 C. 对于他人原则性的错误甚至辱没人格的错误，都是可以谅解的 D. 与人为善就是以善良之心待人,C,6.对右边漫画理解不正确的是（ ） A. 要换位思考，与人为善 B. 要将心比心、设身处地站在对 方的立场上体验和思考问题 C. 人与人之间相处，多一分谅解， 多一分理解，就会多一分快乐 D. 要只顾满足自己的欲望而忽视 他人的存在,D,二、简答题 7.阅读材料，回答问题。 故事发生在某个国家。那个国家的政府实施“种族隔离”政策，不允许黑人进入专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之唯恐不及。有一天，有个长发的女士在沙滩进行日光浴，由于疲劳，睡着了。当她

4、醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿了，便走进沙滩附近的一家餐馆。,她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。坐了约15分钟，也没有侍者前来招待她。她看到那些侍者忙着招待比她来得还迟的顾客，对她不屑一顾，顿时怒气满腔，想走上前去责问那些侍者。当她站起来正想向前走时，眼前有一面大镜子，她看着镜中的自己，眼泪不由得夺眶而出。原来，她已被太阳晒黑了。此时，_ _。,（1）请根据故事情节，试着补写最后一句话，填写在文中横线上。 她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味。 （2）这个故事告诉我们怎样的道理？ 己所不欲，勿施于人。 （3）你是怎样理解这个道理的？ 我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心，我们也应该避免

5、去伤害别人，不能造成别人的痛苦。我们应该消除歧视，平等待人，与人为善。,三、综合探究题 8.阅读材料，回答问题。 一人有难，大家帮忙；一方有难，八方支援。我们要设身处地为他人着想，不要做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。要同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。如果我们每个人都能这样想、这样做，我们的社会就会变得更加美好。 育才中学八年级（2）班的同学们在学习了“待人之道”单元后，准备到敬老院组织一次“献爱心，见行动”的实践活动。假如你是他们中的一员，请完成下列任务。,（1）这次活动的目的是什么？ 在助人奉献中提升自己的精神境界，培养自己善良的品德，锻炼自己参加社会实践活动的能力。 （2）请设计出本次活动的步骤。 按活动程序，向敬老院的老人们赠送礼物，与他们联欢，表