七年级生物下册 第二节 人体的组成（第二课时）教案 苏科版

1、人体的构成讲课内容人体的基本促进，回顾人体的多种组织，学生引导人体的结构层次。教育目标知识目标：1 .学生可以知道组织的概念。构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的、能够识别人体的四个茄子基本组织。2.学生可以在教师的地图下描述人体的结构水平：细胞、组织、器官、系统、个人。能力目标：使用显微镜学生会观察人体四个茄子基本组织切片。情感态度价值：学生通过与本课程的学习，可以初步形成生物体，这是整体的生物学观点。教学重点1.可以解释学生人类的结构水平：细胞、组织、器官、系统、个人。2.学生能从微观到宏观，从部分到整体逐渐形成对人体的完全认识。教育难点学生对细胞分化形成组织很难理解(因为这是微观的动态过

2、程，学生因缺乏感性知识而在认识上有一定的困难牙齿)培训准备课件课程体系第三，老师利用电脑课件提问，进行学生分析。老师：问题1问题。生：受精卵。球体通过细胞分裂形成多个细胞。老师：答案很好。(电脑显示器细胞分裂进程)老师：问题，还能理解什么？生：举手问一下，人体的细胞是各种各样的，受精卵分裂形成的细胞是球形的。为什么？老师：你观察得很仔细，问得很好。这就是我想问大家的问题。如果能解答预习纲要的第二个问题，牙齿问题就能顺利解决。那么，谁来帮助他呢？生：一一回答。老师：大家都掌握得很好，刚才问的学生又问了。你知道答案吗？生：是分化形成的。老师：回答正确。对于组织的牙齿结构水平，你们还有什么疑问吗？学

3、生：为什么要分化成你的茄子组织？老师：问得好。谁来解开疑惑？生：脸茫然，徐璐看着我。老师：没关系。牙齿问题就是牙齿课的难点。我们一起分析，一起战胜吧。下面我们电脑展示肌肉组织及其微观结构，看看组织是如何形成的。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧，肌肉) (电光板显示，肌细胞、肌纤维的结构根纤维与弹簧一样。)。）老师：肌肉组织的功能是什么？健康：可以收缩和松弛。老师：太棒了！谁来告诉我为什么细胞要分化？生：牙齿球形细胞分化是因为它们必须具有收缩和松弛功能，形态和结构必须发生变化。老师：你的理解力真强。大屏幕显示器上皮组织的形成，问：“上皮组织功能”健康：保

4、护，分泌。老师：那么上皮组织是怎么形成的呢？生：要在保护作用下发展的细胞群必须在形态、结构上发生变化。应该是分化，排列紧密的细胞3354上皮组织组。老师：好像真的理解了什么是分化。那另一个同学呢？电脑显示神经组织的形成，并说：“每个神经细胞结构的特征是什么？它有什么功能？神经组织是如何形成的？单击生：每个神经细胞像树枝一样有很多分叉，与其他细胞有更多的关系，传递信息，同样的神经组织也会细胞分化形成。老师：太帅了！请为同学鼓掌。同时展示结缔组织形成(大屏幕)。问：“结缔组织功能是什么？单击健康：有保护、支持、连接、营养和其他功能。老师：通过上述答案，谁来再说说组织是如何形成的呢？生：组织由受精卵

5、分裂形成一组细胞，这些细胞在形态和结构上分化形成。老师：总结得太准确了！通过小组讨论，我们知道了组织的牙齿结构水平，哪些同学还存在疑问？生：如果牙齿四个茄子组织结合，还会形成什么结构层？老师：这是我想亲自解决的预习纲要的第三个问题。谁想试试？生：器官。那是徐璐其他组织按一定的顺序联合而成的。老师：掌握得很好。大屏幕显示了大脑、胃、心脏的形成。生：举手问为什么胃是由牙齿四个茄子组织构成的？老师：问得好！谁来帮他？学生：答复，小组成员补充。师：队员们讨论得很好，所以问。“如果你的皮肤不小心刮伤了，你会生病，还会流血。这显示了皮肤可以包含的组织。单击学生：答案老师：打中了！那么皮肤上有肌肉组织吗？皮

6、肤是什么结构层？生：是的。例如，会大发雷霆，头发会竖起，肌肉组织。(威廉莎士比亚哈姆雷特)所以皮肤是一种器官。老师：你的知识真广。同学已经器官了，那你知道系统是什么吗？哪八大系统构成人体？生：可以一起完成一个或多个生理功能的多个器官，按一定的顺序组合，构成系统。有消化系统等八大系统。老师：表达正确。你们对系统的知识都知道吗？生：我不知道。老师：没关系。以后你将通过学习逐渐掌握。一起看大屏幕(显示消化系统配置、循环系统、内分泌系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和运动系统，也一一显示)，请想想每个系统的功能。生：一一回答，但内分泌系统们还是不懂。老师：再一次进行内分泌系统展示，举一个简单

7、的例子，八大系统形成人体的动态照片，使学生意识到人体是一个统一的整体。(大卫亚设，美国电视电视剧)老师：播放“命运”主题曲，然后问：“听牙齿音乐感觉如何？”他说。生：扣动心弦。老师：哪些器官、系统运行正常？生：回答。老师：你真的掌握得很好。可见人体是一个统一的整体。大屏幕显示了人体的形成。要求同学们分组总结人体是如何形成的。第四，子组汇总在笔记本电脑上，并显示为大屏幕mu投影显示屏第五，通过实践验证我们所学的东西老师：现在我们用显微镜观察人的四个茄子组织永久切片，更好地理解组织是通过分裂和分化形成的。生：用显微镜观察每个组织的特征，每4个人一个，看完后把显微镜放回原位。第六，通过练习巩固学过的东西老师：现在练习。请看大屏幕。学生：小组讨论，各组代表发了言。老师：看同学们说得好，就知道人体是一个统一的整体，任何活动都是由各机关、系统协调完成的！第七，谈论经验，展望未来。健康：我们知道人体是如何构成的。动物也是由细胞分裂、分化、组织、四个茄子组织组成的器官、多器官组成系统、八大系统构成动物体。世界上的万物奇妙，但又有规律地追随。老师：是的，世界上有很多生物的奥秘。等着我们发现探险