七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫教学设计 （新版）苏科版

1、第2节昆虫一教案背景1，1年级学生对象2.江苏省科学技术出版社7年级生物4单元12章2节3，上课前准备：教师准备：相关照片、视频、文字数据采集、多媒体课件制作、蝗虫模型和标本制作。准备学生：预习课文，了解昆虫的结构、习性等。异教思想生物课程标准强调：“生物和环境具有密切的相关，各种生物具有适应环境的形态和结构特征。”同时，根据课标，生物科学不仅是对很多事实和理论的描述，也是不断探索的过程。在生物教学过程中，改变学生的学习方式，学生积极参与，乐于探索，勤奋的手，逐步培养获得学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力，分析和问题解决能力，交流和合作能力等。牙齿团员的教学设计首先从学生现有知识出

2、发，根据学生现有知识能力水平确定教育目标。选择一定的教学策略和教学媒体，为学生“学习学习”提供条件，逐步培养自主学习的习惯。(a)，教育目标知识目标：列举几种常见的茄子昆虫，概述昆虫的主要特征。能力目标：与同学合作，完成对蝗虫模型的观察。情感目标：(1)通过小组合作观察蝗虫模型的活动，学生体验学习中不是孤立而是交流合作。(2)通过牙齿节的学习，学生初步形成生物学相关社会问题、社会决策参与能力、注重生命的科学态度。(b)，教育核心困难教育重点：观察蝗虫，概述昆虫的主要特征。教育困难：观察蝗虫。三、教学方法、学习方法分析(a)教学方法分析在牙齿课程中，根据以学生为中心的原则，使用提问方法、探究方法

3、、多媒体演示方法与传统教育相结合的方法、讨论分析方法、教室练习方法等。(b)学习方法指南牙齿通过学生自主和合作学习了解新知识。小组合作探索、观察、思考、讨论知识，在问题解决过程中深刻理解知识。让学生在比较舒适的状态下掌握了牙齿课的教学。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)四、培训材料：1.多媒体课件。蝗虫的模型和标本。五、教育理念：问问题，分析问题展示数据，引起兴趣探索活动，形成新的知识连接生活，升华知识觉悟加深，巩固新知识六：培训班教学环节讲课内容教师活动学生活动设计意图导入方案在“多彩昆虫”的视频资料中介绍新课1.问题：同学喜欢看动画吗？我将在老师下展示一段小动物的视频。看。2、播放视频数据。百度搜

4、索:http:/a museum . CDs TM.cn/a museum/insect/简单回答老师问题，观看视频，进入学习情景。通过视频资料激发对学生学习的兴趣。神秀昆虫的共同特征1.你刚才看到的这种动物叫什么名字？2.老师通过两组数字简要介绍了“昆虫”在动物界的地位。请同学说几个茄子熟悉的昆虫的名字。(老师板书。)，以获取详细信息4、结合教科书P89页，总结了昆虫的共同特征。5、同学黑板，请画昆虫的略图。(老师短评)1、回答老师问题。2、学生仔细听。3、通过自主学习了解昆虫的共同特征。4、积极参加教室活动。1、自主学习积极学生牙齿，积极获得新知识，同时提高学生分析问题的能力。活跃了教室气

5、氛。神秀识别昆虫1、幻灯片放映89页图11-7，选择几种茄子昆虫的照片进行展示。百度搜索:/i？Jpg2、问题：说出他们的名字。向同学介绍熟悉的昆虫的习惯。思考问题，大胆老师，同学，交流。提问的设置反映了层次性，给不喜欢回答问题的同学更多的机会。导入方案蝗虫的背景资料1、通过PPT展示“蝗虫资料”。百度搜索:http:/baike . B/view/41292 . htm请朗读同学感性的配乐。3、看“蝗虫”视频信息。百度搜索:http:/www . 56.com/u72/v _ nt Q1 nzy 2 MTK . html1、大家都很努

6、力体会文字的意思环境。2、看视频。理解蝗灾会造成严重的农业灾害经常探索蝗虫的结构(1)1.结合第93页的“信息库”相关内容，通过大屏幕显示问题。看看蝗虫的身体能分成多少部分。有多少只蝗虫有多少双脚？几对翅膀？如何分别找到它的单眼和复眼、单眼和复眼的数量？观察蝗虫的嘴。第90页图11-8节学习蝗虫的结构。2、同学上显示蝗虫标本。3、向同学展示蝗虫的模型。4、对学生自主学习地图、合作学习、适当帮助和地图、学生学习中出现的问题进行个别辅导。第一，按阶段自主探索。2.观察蝗虫的标本和模型，积极思考提出老师。3、收集和处理各种信息。让学生亲身体验探索过程，掌握探索的基本技能，提高学生观察、问题分析的能力

7、交流讨论蝗虫的结构(2)1.教师作为平等的一员，除了参与交流、讨论、交流的组织作用外，还要对交流进行评论、拨号，以确保交流的正确性和有效性。2、提出教师讨论的问题，把握方向，及时鼓励。通过同学黑板、鼠标操作，完成对蝗虫结构的理解积极参加教室课，提高教室交流的效果。课堂练习蝗虫的结构通过屏幕展示问题：蝗虫有蜕皮的习性，它们蜕皮的原因是什么？蝗虫有发达的后脚，对他们的生存有什么意义？蝗虫的翅膀和鸟的翅膀有什么区别？探讨“阀门”的作用思考并回答老师提出的问题。2、课后继续探索蝗虫阀。通过对问题的探索和讨论，使人们更好地理解蝗虫自主学习昆虫和人类的关系1、显示照片组。百度搜索，2、自主学习90-91页

8、相关知识。阅读教材的相应内容，了解“昆虫与人类的关系”。初步形成关注生命、社会关注的科学态度。摘要1、强调使用实事求是的科目。学习态度看待事物，用辩证的、发展的观念分析事物。2、在学生发言的基础上，帮助学生整理知识体系1、在自主探究过程中修改各自的观念。2、明确牙齿的教学目标。总结学生自行，即活跃教室气氛，培养学生口语能力。课外扩展展开部分昆虫的推测活动。百度搜索http:/Wen ku . B/view/b5 CB 4 ee 8172 ded 630 B1 CB 615 . html2、老师信息。1、根据教科书DIY，进行课外活动。2.据教材STS了解“巴黎之眼和遥感”的最新技术。扩大学生的思维空间，使学生带着问题离开教室后实现继续探索，实现知识的扩展。第七，板书设计第十二章空中的动物第二节昆虫一、昆虫的共同特征： (蝗虫):1对天线、1对复眼、1个嘴巴(3个单眼):3对脚，2对翅膀:(阀)杜胸执行以下操作之一：执行以下操作之一：二、昆虫与人类的关系有利：蜜蜂、蚕、