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文档简介

1、观 课 议 课,什么叫观课议课？,观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。,为什么要观课议课？,观课议课 与 听课评课 有什么不同？,平等 对话 快乐 发展,观课议课要做些什么？,1、现象观察（考察课堂教学中的人、事和环境之间的联系） 2、揭示教学行为意义，规划课堂改革行动。 观课议课要解决的问题：课堂教学的现象问题、关系问题、意义问题和行动问题。,观课议课过程有哪些环节？,过程 1.备课 2.说课 3.观课 4.议课 5.反思,1.备课 献课老师备课做好观课基本工作

2、,选取案例 我遇到这样的问题吗？ 我是怎样理解的？ 我会怎样做？ 除此之外还有哪些做法？,2.说课 献课者与观课者交流、得出观课点,协议主题观课前的对话与交流 观察哪个方面 ？ 要注意观察什么？,3.观课 观学生 观教师 观过程 观结果,观学生- 学习状态 参与度 自主学习 生成 能力体现,观教师- 教学环节 教学策略 教学状态,观过程- 师生交流 教学互动 教学策略的实施情况,观结果- 教学目标的达成情况,观课工具: 观 课 表,合作学习观课表（项目观课表）,自 主 学 习 观 课 表,课 堂 提 问 观 课 表,同 课 异 构 导 入 观 课 表（策略异构）,4.议课 观课者 主持人 梳理

3、员 记录员,观课者 整理好自己的观课笔记， 为议课做好准备。 思考:我看到了什么？我听到了什么？假如我来上，我会,Y 图,看到的 听到的 想到的,主持人 主持议课过程，把握议课主题和节奏。,梳理员 在黑板或纸张上，用直观图示（如思维导图）和简明的语言记录观课者的策略。,记录员 整理梳理结果，形成新的策略表。,议课工具： 梳理纸（或黑板） 记录表,议 议 议 议,话语体系- 我看到了 我听到了 我想到了 假如是我来上，我会 我想如果做，会不会好些 能不能在地方做呢 我也想尝试做 ,氛围平等 有议 有问 有解释,平等对话的平台 议课必须直面问题 尊重和创造多样性 共同创建新课堂,议出最近的可能 在多样性中，议出相对最佳的方法 在教师的最近可能区和客观条件的最近可能区，议出新的策略,5.反思 改进策略 形成新课 提高发展,专业引领 专业知识 主题点评,观 课（观课者靠近学生）,议 课（ 圆桌式对话）,献课者的解释,献课者的反思,梳理员在进行梳理小结,且行且思 且思且行,作者：洪小灵 时间：2012-4-16 图片来源：2012年湛

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