七年级生物下册《土壤里的小动物》教案 苏科版

1、会话调度：2个会话江苏省冠南县实验初中7年级生物下册土壤里的小动物教案索科版第1课：调查土壤中动物的种类)培训目标：知识目标：概述土壤中的动物种类能力目标：努力通过观察等活动提高学生观察分析能力情感目标：保护动物的感情，加强“生物适应生活环境”的观点。讲课重点：观察土壤中的小动物和生活环境教育困难：利用“小动物搜索分类图表”等资料找出土壤中动物的共性和差异。类类型：指导观察教区准备：一个有调查表、钢笔、镊子、放大镜、白瓷盆、小铲子和透明盖子的小瓶子课程体系：1.介绍：土壤里住着很多平时很难看到的小生物，你知道有什么吗？学生交流。2、视频：观察土壤中的小动物。问题：你知道牙齿动物吗？3.了解常见

2、土壤中小动物的形态特征、生活环境。蜈蚣、老鼠、地板、蜣螂、蜘蛛、蝎子、蟑螂、蝼蛄试一试参考搜索表，可以找出牙齿动物的共同点和差异，并初步分类吗？蚯蚓、地板、蜈蚣、蜘蛛、蝎子、蚂蚁、蜣螂、蝼蛄、蚯蚓、老鼠、蜗牛讨论，分类。5、调查活动：土壤动物物种调查第一节土壤中的小动物第2课：探讨蚯蚓适应土壤中生活的特征)培训目标：知识目标：1.观察蚯蚓的外部形态，可以分辨蚯蚓身体的前端和后端、背面、腹面，还可以识别刚毛、环、嘴、肛门。2.观察蚯蚓的运动，对刺激的反应等，就可以喜欢思考、讨论、自学，说明观察到的现象。3.可以大致说出适应土壤中生活的主要特征和与人类的关系。能力目标：1.知道观察顺序和方法，培养

3、观察能力。2.知道如何执行科学实验和进行科学思考，进行发散性思考，培养概括分析等思考能力、自学能力等几个茄子创新能力。情感目标：1.勇于探索，培养善于探索的科学精神，培养实事求是、细致的科学态度，培养良好的实验习惯。2.在人与人的交流讨论中培养集体合作的精神。3.保护蚯蚓等动物的感情，加强“生物适应生活环境”的观点讲课重点：观察蚯蚓对外部形态、运动、刺激的反应，在生活中培养生物学科能力和科学素质，找出蚯蚓形态结构和生理功能与环境相适应的地方。教育困难：设计了自行小实验，总结了适应土壤中生活的特点。类类型：指导探究式教区准备：1.实验材料：活蚯蚓、纸板、玻璃板、玻璃棒、解剖板、电容器小手电筒、棉

4、球、醋、纸盒、粘土、装有清水的Petri盘子等2、多媒体课件课程体系：讲课内容教师活动学生活动设计意图导入新类探讨蚯蚓适应土壤生活的特点简介：在小蚯蚓、土里、花鸟市场、渔具商店，甚至饭桌上。人们把它喂鸡，喂鱼，制作药物，作为人类食物。可以肯定的是，它与人类有着密切的关系，是人类的朋友。听激发兴趣，激发探索的需求怀疑：蚯蚓是大家都很熟悉的小动物，生活在土壤里，你知道它适应土壤里生活的特征是什么吗？解说：看看适应土壤中生活的蚯蚓的特征。假设：现在请采集蚯蚓。你打算怎么办？请概述蚯蚓的生活环境和食性各抒己见，打消疑虑1、在柔软潮湿的土壤中挖掘。2、找到蚯蚓粪，在它附近挖下雨后在路上采集潮湿、疏松、富

5、含有机物的土壤中明确学习任务，学习什么，如何学习，学习到什么程度了解蚯蚓的学生熟悉程度让学生了解蚯蚓的生活环境和食性。课件：实验方法指南1，观察蚯蚓的体型和体型，了解它的前端和后端。2.用手指轻轻摸蚯蚓的体表(后)会有什么感觉，前后抚摸(蒙面)又有什么感觉？为什么？3、观察蚯蚓的运动4、观察蚯蚓对外界刺激的反应巡视地图阅读教材96-97方法指南和课件分组进行探究实验明确地探索方法勇于探索，培养善于探索的科学精神，实事求是，培养一丝不苟的科学态度，培养良好的实验习惯。在同学之间的交流讨论中培养集体合作的精神评估和补充报告交流，徐璐评价培养实事求是的科学态度，培养语言表达能力学生柔道课件演示：1，体形2、体色身体表面有粘液4、刚毛5、对刺激的反应灵敏、准确总结蚯蚓适应土壤内生活的特点确立辩证唯物主义观点和生