七年级科学上册《2.1 生物与非生物》教案 （新版）浙教版

1、第1节生物和郑智薰生物教育目标1.知道蜗牛的形态结构和生活习性，知道蜗牛能对外界刺激做出反应2.通过观察和思考，了解周围世界、自然环境构成、生物和非生物的差异、动物和植物的区别3.学习使用放大镜。设计和做简单的实验，观察生物，学习做生物实验的简单记忆录音方法4.可以培养学生归纳和表达能力，用自己的语言表达生物和非生物的差异保持学生观察和比较能力教学重点1.通过观察，学会区分生物和非生物，动物和植物。2.其中生物和非生物的区别使学生尽可能多地列出来。3、要强调对动物和植物的差异很重要的两个茄子点。教育难点1.通过观察，学会区分生物和非生物，动物和植物。2.其中生物和非生物的区别使学生尽可能多地列

2、出来。3、要强调对动物和植物的差异很重要的两个茄子点。梳理基本知识第一，观察蜗牛1、身体结构：蜗牛身体结构分为五个部分(1)触手：蜗牛的头有四个触角，两个长，两个短。(2)蜗牛有壳，但没有骨头，身体柔软，可以缩进外壳里，也可以从外壳里蹦出来(3)腹足：蜗牛没有脚，扁平的脚：腹足、蜗牛的运动器官、腹足分泌粘液，使蜗牛的身体在粘液中滑行。所以我们经常看到蜗牛经过的地方有明亮的脚印。问：粘液对蜗牛的滑翔有什么好处？(4)眼睛：蜗牛的眼睛在触角上(5)嘴：蜗牛有嘴，主要以植物的茎叶为食。(。2.蜗牛的生活习性：有陆生、夏眠和冬眠的生活习性，栖息在阴暗潮湿的环境中，夜间活动。对农作物起有害作用的是农业害

3、虫。二、生物和郑智薰生物二、生物的基本特征有7个市值。这也是区分生物和郑智薰生物的基本标准。1.生物有严格的结构。细胞是生物体结构和功能的基本单位。但是要注意，不是所有的生物都有细胞结构。这将在后面谈。2.生物体可以随时交换新陈代谢环境、物质和能量。也就是说，它被用来吸收外部的养分，形成自己的物质，储存能量。例如，我们吃饭，植物的光合作用作用。同时，生物可以分解自己构成的物质，释放能量，将废物排出体外。例如，我们的运动，细胞呼吸。注：新陈代谢生物和郑智薰生物的本质区别。3.生物都有生长的现象。如果是生物，都能生长。例如中学生的身高和体重都在增加。这就是增长。另外，小树苗长大后，蝌蚪长成青蛙等，

4、都是生物的生长现象。4.生物体都可以应激3354生物体对外界的刺激做出反应。例如，如果把蜗牛放在阳光下，蜗牛就会移动到黑暗的角落。强光照人的眼睛，人眼闭。只要轻轻碰一下害羞的草，含羞草的叶子就会闭合等，都是响应性的5.生物体都是生殖和发育生物体都可以生育自己的后代，从而保证种族的延续。如果生物体不能生育繁殖后代，牙齿物种就会灭绝。6.生物体都有遗传变异现象。生物的下一代和亲代在形态、结构、生理功能方面经常知道的就是遗传。例如，别人说你像你爸爸。这就是遗传的原因。同时，子代和后代、子代和子代之间存在一定的差异。这就是变异。例如，你和你爸爸不可能是一样的。你和你的兄弟姐妹不可能是一样的。这就是突变

5、。7.生物体在一定程度上可以适应环境，也可以改变环境。例如，变色龙通过变色来适应环境，而植树造林可以改变当地气候。三、动物和植物动物和植物的区别：1、获取营养的方法。植物：有绿叶，可以为光合作用制造自行养分。动物：通过吃食物获得营养，自己不制造营养素。注意：根据获取营养的方式，存在最大的差异2、运动的速度植物：不能很快移动。动物：自由、快速地移动3、应激植物：对刺激不敏感的反应动物：对刺激敏感4、细胞结构植物：细胞结构内有细胞壁(稍后讨论细胞的具体结构)。动物：细胞结构期间没有细胞壁四、典型案例分析1.观察蜗牛的时候，在蜗牛前面3厘米的地方放上蘸着白醋的棉花，我们发现蜗牛在远离醋的地方爬行，蜗

6、牛拥有的感觉是()A.触觉b .视觉c .味觉d .嗅觉分析：白醋具有非常明显的刺激性味道，如果蜗牛受到白草的刺激，就会立刻远离，表明蜗牛具有嗅觉功能。答案：d2，下一个生物是()A.鲫鱼的肋骨b .鲫鱼标本c .喝水的鲫鱼d .鲫鱼喝的水分析：鲫鱼肋骨、鲫鱼标本、水有没有生命的特征，都不属于生物。答案：c3，下列生物属于动物()A.含羞草b .猪黑木启司c .捕蝇草d .海葵答案：d4.以下各种现象中属于生命现象的是()A.自行车厂生产大量相同的自行车。b .气温升高，冰雪融化。C.柳枝随风摇摆d .绿豆发芽豆芽。分析：自行车厂生产自行车，冰雪融化，在柳树茄子风中摇晃不符合生命现象的特征，绿

7、豆发芽成豆芽是生物的生长现象。答案：d5.大家都知道松树和狗其中一个是植物，一个是动物。在下一个答案中，可以选择它们之间最根本的区别。()A.松树过固定生活，狗能运动。狗能生生小狗，松树不能C.狗能发出声音，松树不能d。松树制造自行养分，狗通过食物获取营养分析：植物可以自行制造养料，属于养分。动物只能从外面的世界获得营养。答案：d6.小明平时动得很好，几个茄子问题引起了他的兴趣：蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓有嗅觉吗？蚯蚓的体内有感光细胞吗？为了澄清这些问题，他做了以下实验。实验1:首先抓住三张大小，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔和红围巾分别在他面前摇晃，发现没有反应。(大卫亚设，美国电视电视剧)实验2

8、:找到几根葱、几根黄瓜、几根萝卜，排放在蚯蚓面前，几分钟后，都钻进了葱下面。实验3:用泥、砖建造小屋，把蚯蚓放在房子前面，很快发现爬进房子昏暗的地方。(1)实验1显示蚯蚓没有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小明还想知道蚯蚓的生活习性，就在塑料箱子里放干土，然后在箱子一边放适量的水，使箱子里的土干燥，另一半湿了。在干土和湿土的边界上再放10多条蚯蚓，随着时间的推移，分别计算了干土和湿土的数量。小明设计的牙齿实验需要研究的问题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。分析：(1)在实验1中，用不同的物体在蚯蚓面前摇晃，蚯蚓没有反应，说明蚯蚓没有视觉。实验2徐璐用不同气味的物体进行实验，蚯蚓作出反应，说明它有嗅觉，因此，蚯蚓的头上有嗅觉器官。实验表明，三重蚯蚓很快就能爬到黑暗的地方，感受到光的明暗变化。(2)根据环境，可以判断蚯蚓适应生活的环境。答案：(1)视觉嗅觉器官视觉器官(2)蚯蚓适合在什么环境下生活？(？本课程摘要1.自然界的物体可以分为生物和非生物，它们共同构成了自然界。2.生物差异和非生物的基本特征有以下几个茄子方面。新陈代谢，生长现象，

10、能对外部刺激做出反应，能繁殖后代，有遗传变异现象，有严格的结构，能适应环境，影响环境。其中，新陈代谢是牙齿的主要差异课后练习一、选择题1.(通过“观察蜗牛”活动可以看出蜗牛对以下刺激没有反应。)A.触摸b .强光c .神秒d .掌声2.以下哪一项属于生物的基本特征()A.生物都可以快速移动。b .生物都有新陈代谢功能C.生物都可以光合作用。d .生物都是由细胞构成的3.一粒种子可以长成参天大树，这表明了生物能源。A.运动b .增长C.繁殖d .对外部刺激的反应动物和植物的最大区别是()A.可运动b .营养方式C.是否绿色d .是否可以与外部世界更换物质5.洞穴里的鱼类常年看不到日光，所以可以推

11、断出哪些器官部分会退化。（）A.触觉b .嗅觉c .视觉d .鱼鳍6.如果有一天太阳灭亡，在地球上无法生存的生物是什么()A.b .只有人类和其他动物C.只有人类和绿色植物d .地球上的所有生命7.含羞草对刺激的反应与以下哪种生理现象相同()A.母鸡下蛋b .一个妈妈生九个儿子，燕窝生十个形状C.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打洞d .人的手被针扎后会缩回8.以下哪个不是生命现象？（）A.植物种子发芽b .细菌从一个变成两个C.蝌蚪长出了后腿。d .刀生锈了。9.以下关于生物和非生物的陈述不准确。()A.生物可以移动，非生物不能移动。生物可以生长，但生物不能生长C.生物繁殖后代。不是生物的d .生物

12、必须呼吸，生物不能呼吸10.以下对动植物的描述是正确的()A.动物需要营养，植物不需要营养B.用铅笔触摸蜗牛和书桌，蜗牛反应的是动物，书桌没有反应，是植物C.含羞草受到震动后，叶子立即下垂，表明植物对外部刺激也有反应D.向日葵是动物，因为向日葵花盘可以向太阳旋转环境蜗牛数(万)水泥路0在种花的湿花盆下21水槽旁边的石头下面11干草地上211.小老虎寻找蜗牛时，在不同的环境下记录了发现蜗牛的数量(见图)。因此，可以推测出最适合蜗牛生存的环境条件是。A.阳光充足B.又黑又湿C.空气新鲜D.高温干燥二、填空12.生活中的物体很大程度上是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和13.生物一般不会在

13、地球上灭绝。因为生物能源_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；生物可以从幼小的个体变成更大的成体，此时生物能量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。14.动物和植物都是生物，但有区别。主要差异是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的差异植物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，动物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三，探讨问题通过观察蜗牛来回答以下问题。(1)通过笔尖接触蜗牛的各个部位，可以实现蜗牛的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32(2)野生蜗牛是农业的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“害虫”或“有益昆虫”)。(3)通过实验，蜗牛被_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、简单的回答16.为了探索昆虫的触觉功能，一个同学：抓几只蚱蜢，在纱窗下各放糖和小木屑，蚱蜢随时用触角触摸糖果，触摸木屑，最后爬过去不吃锯屑，吃糖。请继续观察并回答，如果切断触手，是否能分辨糖和锯末。(1)牙齿实验证明了蝗虫的触角具有什么功能。(2)牙齿实验使用的科学方法是什么？参

15、考答案一，一。d分析：蜗牛的感觉没有视觉、味觉、嗅觉、触觉和听觉。2.b分析：是新陈代谢生物学的主要特征。3.b分析：从一粒种子长成大树属于生长现象。4.b分析：动物和植物的主要区别在于营养方式。5.c分析：生物的形态结构和生理功能适合生活环境。6.d分析：地球上的所有生物没有太阳就无法生存。7.d分析：含羞草对刺激作出反应的生命现象具有特殊性。选项a是繁殖现象。选项b是变异现象。选项c是遗传现象，只有选项d是应激状态。8.d分析：生命现象应反映生命的特征。9.a分析：运动和运动不是区分生物和非生物的主要特征。10.c分析：植物和动物都有响应性。11.c分析：根据徐璐其他环境中的生物数量，可以知道生物适应生活的环境。第二，12。生物郑智薰生