七年级美术下册 第7课 书法的结构之美教学设计2 湘美版

1、第七课书法结构的美1教育目标知识和能力目标：可以利用书法结构6美知识分析字形结构，用图像的语言描述。过程和方法目标：通过欣赏、对比、示范来认识书法结构的6美。情感和态度价值观目标：可以根据所学书法结构的知识，自觉地规范平时的书写方法。2分析学习情况七年级的学生不熟悉书法结构的特点，一些学生对书法不感兴趣。3重点难点重点：书法结构6美。难点：运用书法结构的6美。4课程体系活动1 简介书法结构的美1、舞蹈欣赏：韵文舞蹈集行草片段2.两个学生：用舞蹈表达一个字，全班猜猜是什么字。(设计意图：引起对学生学习的兴趣)3、钟摆单词：老师和学生分别放了“水”这个词结论：两种“水”相同，不同。相同的东西笔画相

2、同。表示不同的效果。为什么能产生不同的效果。因为笔画分布不同。也就是说，两个字的结构不同，所以一个字不漂亮，字的结构不重要吗？(设计意图：使学生感受到书法结构的重要性。）简介课题：今天我们一起来尝尝书法结构的美吧。活动2 讲座第一，端庄平静的美1、能像话一样欣赏滕王阁吗？“山”就像牙齿建筑给人一种端庄平和的感觉，端庄平和就能给人一种稳定踏实的美感。这就是书法结构的1美3360端庄平静。“人”和金字塔、“中”、体操运动员照片检测书法结构第一位：牙齿整齐平稳问：还有什么字是整齐平和的？“10”、“一”、“布”、“大”、“土”等，我们发现了他们的共同点吗？独立结构的字尽可能整齐平和。第二，欢迎可避免

3、的美独立结构的字要避免，左右结构的字怎么样？我们来看两片牙齿拼图，必须徐璐谦虚地让步，才能完全符合。1、“谷债”和“欲望”师父提出剪字“曲”，再提出“债”，牙齿两个字加起来合适吗？想把两个牙齿字母合并成一个的时候，牙齿两个拼图一样的“欲望”、“歌曲”的节制缩小到水平点，避免右边的“债务”，右边的“债务”则是左下、左下、左右、左、左、右2、“女孩”和“酷”老师给我看了剪纸字母“女人”，猜猜右边会是什么。“少”女孩，很酷吧？妙趣到底是不是很好？妙趣横生，取决于他们有没有可以回避的。不，不请再次展示“奇妙”。很奇妙吧？“女人”的横竖左右缩，“女人”的裸体也缩短，为避开右边的“牛”“牛”的左边而竖起，

4、左边的“女人”“牛”的长面具插入左下，他们面对面，但不徐璐碰。3，还有什么字符合让步的美？“金额”、“郑”、“考试”同桌徐璐讨论，挑选一个人，告诉他回避美英是如何实现的。4、回避牙齿欢迎在自然界也有生动的表现(提出两只火烈鸟左边英宇的照片)日常生活期间我们同学之间的家庭呢？要进一步让步。三、第一和第二明显的美独立结构的字要整齐稳定，左右结构的字要避免，那么左右结构的字怎么样？请给我看最左边的剪纸“树”。最右边的“英寸”中间是什么？贴上大的“又”，做成“树和英寸”找出问题，让学生认识到停车的美。(强调“树”，不仅要停车明确，还要避开。)，以获取详细信息四、平衡对称的美“暴力”“无”的整体结构与什

5、么动物相似？出示蝴蝶照片。无论线的长度如何，弧度大小都是对称的。类似的字有“等定”、“诸氏”等。五、稠密、均衡的美“Deng”显示间隔黄点提示，学生摘要。一个字水平或垂直多的时候，间距基本相同，密度均匀。六、形态变化的美王熙智兰亭序萤幕观看兰亭序背景故事。徐璐欣赏其他“的”，学生谈论自己喜欢的“的”及其原因。总结和示范如何徐璐写其他形式的字。活动3 作业学生活动根据上述分析，结合自己的理解，把自己的名字写成两种茄子不同的风格，要求美丽。教师演示自己的名字，强调具体字的具体分析，一个字的结构综合了多种美，可以灵活运用书法结构的美。活动4 任务显示和评估任务自行评估，他评估，师父评估。(学生可视性级别检查)活动5 作业摘要今天同学写得很好，我很清楚。