我的老师课件1.ppt

1、我 的 老 师,魏 巍,初中语文第一册,湖南资兴市东江中学 陈志华,学习目标,识记文学常识及字词 能用自己的话概括出文中所写的七件事。 培养对老师的热爱之情,辨析下列各组字的形、音、义：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,密,j,即使,j,既然,h,弧形,g,孤独,jun,卷帙,qun,证券,m,甜蜜,m,秘密,1.作者写蔡老师选取了几件事例？请给每件事取一个小标题(每个小标题四个字)。这几件事哪些是详写，哪些是略写？ 2.这几件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 3.你觉得蔡老师是怎样的一个人? 4.你觉得“我”是怎样的学生?,快速默读课文，弄明白：,魏 巍,魏巍，当代作家。原名鸿杰，曾用笔名

2、红杨树。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。,假装发怒 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗 看老师写字 排除纠纷 梦里寻师,老师对孩子,孩子对老师,侧面烘托：,孩子们对老师的热爱、依恋，烘托出蔡老师其人的美好。,慈爱 公平 伟大,假装发怒； 表演跳舞； 观察蜜蜂； 教读诗歌； 模仿写字； 排除纠纷； 梦里寻师。,这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有次,详略得当。,略写,详写,慈爱 公平 伟大,正文要求： 一、通过具体情节或细节唤起老师对自己的回忆

3、 二、得体地表达自己对老师的思念和感激之情 三、最后表达自己对老师的祝福。,1假装发怒。 2表演跳舞。 3观察蜜蜂。 4朗读诗歌。 5模仿写字。 6排除纠纷。 7梦中寻师。 -可惜-分别了。,温柔 美丽 慈爱 公平 伟大 的 老师,（略）,（详）,我的老师 巍巍,依恋,回忆难忘：蔡芸芝。 记忆：温柔美丽的人。,我是一个 机灵纯正、 天真活泼、 尊师好学 的学生。,思念,全面展现 蔡老师 爱学生的 心灵美。,学生对 老师的爱。,这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?,这七件事情是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依

4、恋之情。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-老师爱学生，学生依恋老师。,感情线索:回忆、依恋、思念 “我”的蔡老师。,自学指导3: 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?,蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。,你觉得“我”是怎样的学生? 我是一个机灵纯正、天真活泼、尊师好学的学生。,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱、依恋。,主题,山高水长 师恩难忘 呕心沥血 桃李芬芳,写老师的美文的几个开头,1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我

5、就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋” 2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美丽。,品读下列语句，体会作者的思想感情,（1）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（大家为什么笑了？）,通过“好像”“轻轻”，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了。“大伙笑了，她也笑了。”是老师“处罚”的结果。充分表现了老师的慈爱，儿童的机灵，调皮，师生间的亲密。,合作探究：,（2） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（“狡猾一词如何理解？）,“

6、狡猾”是“调皮、淘气”的意思，是贬词褒用。形象地写出了我的机灵与调皮，反映了我与蔡老师的关系非常亲近。,（3） 我们见了他不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握笔的姿势都急于模仿。 表现了学生对老师的喜欢、依恋、崇拜之情。,（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！” 本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？,这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。,（5）“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？,接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才能喜

7、爱。,（6）“迷迷糊糊”的往外走改成“模模糊糊”，可不可以，为什么？,不能调换。迷迷糊糊是指说话口齿含糊不清，“模模糊糊”是指视线朦，看不清楚。,自读课文，给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,芸芸众生,y,榆 钱,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜问吉凶,fn,焚香,u,海 鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模 样,检查预习效果,看课文，听朗读，整体感知课文内容 要求:1、圈点出生字词； 2、思考: 文中写了蔡

8、老师哪几件事?（画出相关词句）。,全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件略写，哪几件详写，为什么这样安排?,合作探究,我的老师,老师假装发怒,下一页,我的老师,老师教我们跳舞,下一页,我的老师,老师教我们观察蜜蜂,下一页,我的老师,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,课堂检测,1、下列划线的字注音有误的一组是（ ） A黑痣（zh） 蜂蜜(m) 褪色(tu) B孤舟(g) 卜问(p) 焚香(fn) C海鸥(u) 磕头(k) 榆钱(y) D模仿(fng) 温柔(ru) 纯真(chn) 2、下列词语书写正确的一组是（ ） A孤舟 榆钱 退色 劝慰B香炉 纠纷 磕头 牵挂 C占据 黑痣 姿式 焚烧D卜问 暑假 纯真 宛惜,B,B,3、本文共写了7件事： A、假装发怒 B、教舞 C、观察蜜蜂 D、教读诗 E、处理纠纷 F 、看写字 G、梦中寻师 。 其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是（ ）；写学生对老师的热爱依恋的是（ ）， 写的详细的是（