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文档简介

1、写作我的老师,一、讨论探究：,（一）、藤野先生给我们的写作启示：,1、鲁迅的老师藤野先生是个怎样的人？,无私、正直、热情、没有民族偏见、治学严谨、对工作认真负责、对学生严格要求、具有探索研究的精神。,2、作者是怎样表现老师的这些特征的？,人物描写（语言、动作、外貌、神态）、人物事件,（二）、再塑生命的人给我们的写作启示：,1、海伦 凯勒的老师莎莉文是个怎样的人？,具有科学的教育方法，有耐心，有爱心，有献身精神。,2、作者是怎样表现老师的这些特征的？,人物描写（语言、动作）、人物事件,（三）、师恩难忘给我们的写作启示：,1、表现人物方面：,人物描写、人物事件,2、选材方面：,四位老师、有详有略、

2、详略得当,（四）、这几篇课文在表达上给我们的启示：,1、藤野先生师恩难忘语言质朴；,2、再塑生命的人语言优美；,3、运用多种表达方式：记叙、描写、抒情、议论（说明）；,4、运用修辞手法。,二、总结方法：如何写人（我的老师）,1、突出人物特征；,2、手法运用：人物描写、细节描写、人物事件；,3、语言：质朴、优美、运用多种表达方式、运用修辞手法。,4、落实到一个“情”上：对老师的爱戴、感激、思念,三、写作实践：我的老师,（一）、立意（中心）：,老师 特征（对我的帮助、影响；我对老师的感情）,（二）、选材：,老师的事 突出中心,（三）、筛材：,最能突出中心的材料,（四）、构思：,1、结构：,一线贯穿 总分相映 抑扬转换 亦问亦答 三水并流 回环往复 小标题式,2、开头：,巧用修辞 开门见山 人物描写 设置悬念 广泛引用 巧用题记,3、结尾：,首尾呼应 呼唤号召 巧妙发问 引用佳句 抒情议论 景物烘托,4、语言：,人物描写：让人物自己去表现 运用多种表达方式 语言质朴、优美 运用修辞手法,（五）、草稿：,（六）、修改：,五、课堂小结：,通过这节课，我们学会了如何写人，如何构思，如何去表达。希望同学们能

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