语文人教版九年级下册第九课 《谈生命》.ppt

1、生 命,谈,冰心,原名：谢婉莹，福建长乐人。 代表作：诗集有繁星春水冰心诗集。 上海文艺出版社1982年开始出版5卷本冰心文集,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。,掌握下列生字词：,云翳（y） 巉岩（chn） 羞怯（qi）丛莽（mng）休憩（q） 骄奢（sh） 枭鸟（xio） 荫庇（yn） 芳馨（xn） 心魂惊骇（hi）,结构分析,1、（“我不敢说像什么”）揭示话题。,3、（“生命又像不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。,4、（“宇宙是结尾”）总结全文，揭示生命的本质。,2、（“生命像不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。,思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”

2、字？,“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 表现作者自谦，写自己的感悟。,分析第一层,分析“一江春水”部分：,1. 默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）,2. 这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？,所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的,生命的规律,始而渺小、微弱 继而强健、壮大 终而归于消亡 其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随,

3、春水,发源,过程,入海,请学生朗读“一棵小树”部分：,作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？,生长顺序。,四季的不同状态。,在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？,一段难看的树桩不知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、粗糙，让人很容易想到死亡，然而，就在它那断裂、枯烂、粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的翠绿的新芽！我们能不油然而生出一种感动、一种感慨？,早春：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期 （顽强的生命力） （朝气蓬勃） 春天：开出满树的桃花 青年时期 夏日：伸展出他如盖的浓荫 中年时期 秋日：有一番庄严灿烂 老年时期 冬日：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结 从地下的果仁中破

4、裂出来 新生命的继续,通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？,几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，蓬勃生长、这是任何力量都不可阻挡的。,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,生命中充满喜怒哀乐但无论是痛苦还是快乐，都是我们生命中一部分。都同样丰富着我们的人生。,你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？,作为一篇散文，本文所涉及的是一个很抽象的话题，那么作者是如何将它生动化、形象化的？,1. 选择合适的载体： 描述“一江春水”、“一

5、棵小树”的行进和生长现象，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。 2.语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味：描绘了两幅跨越时空的滚动条画，贯穿两幅画面始终的是作者对生命深刻的感悟和由衷的礼赞。,3. 本文在章法上颇具匠心，使用间隔反复的手法： 让“然而我不敢说来生，也不敢信来生”一语构成明线，两幅画后面，作者都用了“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他”整齐的形式。稍有变化的语句，既归结了每段内容，又共同强调了生命最终回归大自然怀抱和新陈代谢的必然规律，使两幅画在内容上构成一个有机的整体。,想象和联想,1、作者把生命比做水和树，你呢?,2、是否能联想到某些名句 来加深感悟吗? 3.

6、请用下列格式说话：“我感受到，生命因为而美丽”。,生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的云朵，那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球的一分一秒云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴突然，有一天，来自远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，无声息她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着最

7、后，她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中她消融了,生命像一江向东流的春水 生命像一棵历经四时的小树 生命是一泓忍不住要喷涌的泉水 生命是一双灿烂着想象的翅膀,文章揭示生命由生长到 壮大再到衰弱的过程和一般 规律，以及生命中的苦痛与 幸福相生相伴的共同法则， 表达了生命不止奋斗不息的 意志和豁达乐观的精神。,生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 恩格斯,1、在生活中，我们常常会遇到一些意 想不道的困难，如：父母突然下岗 家中经济陷入困境；你已经尽全力 了，可学习成绩仍无明显改善；你 想和同学搞好关系可大家都不理解 你面对这些，你的情绪、思想 状态是怎样的？ 2、我们应当怎样去生活？为什