第六讲：瑞吉欧课程.ppt

1、,瑞吉欧课程,瑞吉欧.艾米里亚是意大利北部的一个小镇，在过去的三十多年里，建立了一个公共的儿童保教体系，形成了一套特殊的、创新的教育哲学和教育理念，被视为欧洲教育改革的典范，并在当今对世界各国的学前教育产生了重要影响。,瑞吉欧课程,一课程理论基础 二课程目标 三课程内容 四课程实施与评价,一、瑞吉欧的教育理论基础,（一）儿童观走进儿童心灵 （核心） 1.理念源流。 进步主义儿童观（杜威）；建构主义；文化传统。 2.马拉古奇（创始人）儿童的一百种语言 例：孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、说话、游戏的方式。 孩子有一百种语言，但是他们偷走了九十九种. 讨论：

2、到底是谁偷走了那九十九种儿童的语言呢？,3.儿童的语言与表达,（一）讨论：儿童的语言有哪些呢？ 文字、动作、图像、绘画、皮影戏、戏剧、音乐。 都是儿童的语言 （二）表达：自我表达、交流探索。,（二）互动关系、合作参与 1.师幼关系 （1）、伙伴、倾听者； （2）、支持者、引导者； （3）、学习者、研究者。 2.家园共育 3.师师集体协作,（三）开放、新型的教育性环境,1、活动空间,2、工作坊,3、广场,没有一处无用的环境 “瑞吉欧的学校不会是任何地方都能完全复制出来的模式。” “拥有一个自己的环境，一种自己的建筑，一种自己对空间、形状、功能的概念和使用。” 校门口：会“说话”的展示长廊，狼图腾

3、,教 室：分隔的二、三个活动空间 讨论：为何是分隔的？ 一、幼儿在小组中倾听他人和被倾听，沟通更容易。马拉古奇说过“两至四位幼儿为主的小组活动，是最让人期待及最具有良好沟通功效的单位 二、有助于冲突的产生与探索，而且活动能联结幼儿先前说过的意见，以及自我调整的适应能力。,工作坊 每一个年龄层幼儿的教室隔壁都是一间工作坊。摆放了各种工具箱，随着科技的发展还增添了照相机、录音机、放像机、复印机、电脑等设备。幼儿和成人都可以使用工作坊。 讨论：工作坊的意义何在呢？,工作坊的意义 1、思维发展鼓励幼儿用“象征语言”表达； 2、激发幼儿创造性； 3、家园沟通场所让家长了解幼儿的地方。 4、教师作为研究者

4、是教师进行研究的地方。 工作坊评价 瑞吉欧学前教育机构最富有特色的环境， 其全面发展功能为幼儿教育带来了生气和活力。,广场：点子和想法诞生的地方 每一个教室都通向广场，广场用透明的墙壁将室内和户外连为一体。 “广场也是一段通道，里面除了物品的摆设之外，幼儿也从这里走过，或随兴在次逗留。”,二、课程目标,1.不预设人为的目标； 2.动态性、生成性儿童兴趣、环境变化。,三、课程内容“道法自然”,1.日常生活 2.社区生活 3.节日庆典 4.地理 5.时节 6.自然环境 7.抽象 8.常识。,四、课程组织与实施,核心：项目式推动，不预设固定的方案。 1.弹性计划 2.合作教学 3.档案支持 4.小组

5、工作 5.深入研究 6.图像语言,教学档案记录的影响力,1、“记录”可以诠释幼儿在方案活动中的想法与思考过程，也可以借此评价幼儿。 2、“记录”可以协助幼儿从方案或其他工作中进一步加深、拓宽学习的范畴。 “幼儿透过记录，看着自己所完成的工作时，会更加好奇，感兴趣以及有自信心。” 3、“记录”为家长了解幼儿，与幼儿、学校互动提供了机会。,用图像文字表达儿童自己对世界的认识,图像表现是一种比文字简单且清楚的沟通工具，可使多样化的想法、意念得以形象化，而且幼儿也喜欢用这种独特的方式来表达。 瑞吉欧极力倡导让儿童运用多种语言，尤其是图像文字来表征他们对世界的认识，一方面帮助儿童回忆、解说、分享主题探索中所做的一切；另一方面，儿童在此过程中，也愉悦了，成长了。,注重意义、经验的分享,父母透过“工作坊”、“教学记录”不仅了解到自己孩子的学习结果、工作成品，而且也了解到自己孩子的学习过程、学习方式，增强了父母对孩子学习过程