国培作业.ppt

1、备课,备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。备的内容有教材,学生,自身经验等方面。 备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。,一、备课含义,备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作。 广义的备课，包括对学期、学年乃至一个学段教学进行计划。 狭义的备课主要指单元备课、课文备课和课时备课。, 学期（或学年）教学进度计划。在学期（

2、或学年）开始以前制订。它的作用在于明确整个学期 （或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。它一般由两部分组成：一是总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等；二是教学进度计划表。,单元（或课题）计划。在一个单元（或课题）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。,课时计划。上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类

3、型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。上课进程中，对原定课时计划，有时根据具体情况可做适当调整。,二、备课意义,备好课是上好课的前提，有助于提高教师业务修养，可以保证教学的目的性、针对性、计划性、科学性。,备课可以保证教学的科学性，知识传授的准确性，能力训练的可行性，思想渗透的可接受性。 备课时，要深入研究教材，准确掌握教材内容，对疑点要查阅有关资料，寻找权威性的佐证，不能想当然而导致错误传导。 eg: 花木兰确有其人吗？,花木兰的传说资料 姓氏不一：从有关记载看，花木兰姓氏，有花、魏、朱等。可见是一些地方为了争夺传说中的历史名人，将本地一个叫木兰的

4、女子全部按照花木兰中的形象包装，为了提升当地的名气和地位。 籍贯不一：主要有四处河南虞城县营郭镇、安徽亳州、湖北黄陂、陕西延安。历史学家齐聚商丘，分析木兰辞内容，认为花木兰故乡在河南虞城。 史书中不见花木兰的任何记载。所以她的事只是根据各地的民间传说、民间歌谣，以及各地兴建的木兰祠、木兰碑流传下来的，历史上是否确有其事，很难确定。加上各地流传有别，替父从军的细节千差万别。因此，花木兰的故事只能存在于文学层面。 从木兰辞内容看，花木兰故事也存在极大的虚构性。从军十二年，未被发现女儿身。 中国文学发展史：考证这些无稽之谈，是在没有价值，我们只要知道花木兰是一个北方英勇女性的代表就够了。,中国历史上

5、的女英雄： 商朝妇好；战国到楚汉争霸时期，女乒已经出现在战场上；晋朝13岁少女“荀灌娘”突破敌阵，挽救本军危机；唐高祖李渊的女儿平阳公主，率领娘子军随父从军；北宋杨门女将、难懂梁红玉、明朝秦良玉等颇有名气的巾帼英雄。,三、备课的内容和步骤,（一）熟悉课标 课标是国家根据培养目标制定的指导性文件，它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题等。,（二）钻研教材： 教材，包括课本、教学参考书、练习册等。 钻研教材课分为三步：熟悉教材，分析教材，处理教材。 最终要做到：懂、透、化。,对教材所涉及到的内容首先自己要“懂”，弄清楚每个概念

6、和每条基本理论以及他们的来龙去脉。其次是要懂得“透彻”。做老师和做学生不同，我们要在“懂”的基础上弄清楚哪些是教材的重点、难点。 “化”有两个层次的要求：第一要求，我们要把书面语言通过我们的学习、钻研、理解、记忆转化成自己的口头语言，流畅地表达出来。 “化”的第二要求就是要把我们的思想、激情；把我们对学生、对事业、对祖国爱的情感，融到我们的教学内容中去。 eg:烛之武退秦师第一段分析,原文：九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 注释: 背景材料： 烛之武是不是姓烛名之武？ 关于介词结构后置：绳之以法 翻译：,（三）了解学生： 首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学

7、生身心发展特点；其次，要了解班级情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。,心中要有学生。为了使教学切合实际，有的放矢；为了能调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位，必须全面深入地了解学生。了解学生是教育好学生的前提。要了解学生的年龄特点和时代特点；了解他们的学习态度，兴趣、需要和思想状况；了解他们的知识基础、学习能力、学习方法和习惯等。,在了解的基础上，还要有研究。在研究后，要做出比较准确的预见。要预见到学生在接受新知识时有哪些困难，预见到他们对自己所开课程的态度、结合教学的内容帮助他们解决那些思想问题等。注意准备对学生进行学法指导，考虑如

8、何帮助学生学会学习，学会思考，学会做人。,认真研究学生的特点，根据学生的已有的知识结构和理解能力，选用恰当的教学方法，讲清基本概念、基本知识、基本原理，确保演示、实验、实习到位，注重培养学生基本技能，避免出现照本宣科、满堂灌的现象。 eg孔子：因材施教,（四）设计教学： 1.根据实际，选择课型 课型，是有 一节课的教学内容、教学目标、教学方式等决定的一种课堂教学结构。大而言之，有作文课型，阅读课型，听说课型等等。 从阅读教学来讲，有教读课、自读课、学法指导课；有精读课、略读课；有讲析课、讨论课、活动课等。,2.钻研课文，确立教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度

9、设计。,例如：背影 知识和能力方面：生字词、关键词句表达的感情；人物形象特征的描写，领会朴实而简洁的语言；学习作者体验生活、从平凡所示中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。 过程与方法方面：引导学生用“自主学习、合作探究、重点研读、整体感知”的方式学习本文，培养学生深入思考，勇于表达的良好的学习习惯和态度。 情感、态度与价值观方面：体会稳重浓浓亲情，陶冶学生爱我亲人、爱我家人的良知，培养学生敢于面对人生坎坷的积极心理。,3.确定教学内容，明确重点、难点 教学内容大而全，吃力不讨好。 教学重点：教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。 背影：对父亲背影描写的效果与作用。 教学难点：学生难

10、于理解或领会的内容，或较抽象、复杂、深奥。 背影体会朴实的语言中所包含的深情。,4.选择教学方法，安排教学时间 方法的要求：根据教学目标、内容、教师特点、学生情况等选择教学方法，要最大限度地调动学生学习的积极性，真正突出学生的主题地位。尽力做到“堂堂有异，课课有别”，常教常新。 5.安排教学过程（内容、方法、步骤），写出教案 课堂教学的过程通常包括：导入讲授（讨论）巩固（拓展）总结练习,四、教案的编制和使用,教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据， （一）教案的种类： 按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。 详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内

11、容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。 简案只列明各个环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。 朱自清背影详案、简案,背影详案举例（节选）：,一、导入 好，我们开始上课。 请同学们把课文翻到第三页彩图。图上的这位人物是谁，大家知道吗？ 对，是朱自清。那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？ 对，春。好，在学习春的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们 一起来回忆一下，好吗？ （学生回答）很好，看来大家掌握的不错。（补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月

12、初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。 朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以背影作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对背影这篇散文也是比较看好的。可以说，背影是能够让我们终生受益的一篇散文。 背影到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学 们把课文翻开，我们一起去看一看。,二、默读课文 请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题： 1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？ 2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？ 三、生字新词 好了吗？同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。请 一位同学上来

13、给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。 交卸 ,背影简案举例：（节选）,教学过程： 一、导入课文： 以孟郊的游子吟导入： 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 二、整体感知课文： 1、检查预习情况，正音正字。 差使（chi） 交卸（xi ） 奔丧（sng） 游逛（gung） 踌躇（chu） 栅栏（zh ） 蹒跚 （ shn） 琐屑(su ) 2、由学生自由上台写出其它的生字词，集体讨论解决。 3、简介作者及背景： 三、初读课文，找出课文中父亲说过的五句话。 ,（二）教案的规范格式 1.课题 2.教学目标 3：重难点 4：教学方法 5 ：教具

14、6 ：课时安排 7 ：预习内容和要求 8 ：教学内容步骤（导入、讲课内容、作业） 9 ：板书设计 10 ：教学后记,作业布置, 要精选习题，适量布置课外作业。 教师在布置作业之前，要把欲布置的作业 理解到位，难度要有层次，不得随意布置作业。 作业要适量，严格控制学生作业总量。 要求学生作业格式要规范。 作业的书写格式要求统一、明确、具体。,重视板书的设计,有些新教师在备课时把这一问题忽视掉了，课堂上的板书有的过于简单，有的过于杂乱。板书的作用不能小看，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少，主要依靠语言和板书来表达，讲授学生一听就过去了，而板书是体现教学内容体系的，而且可以停留，学生可以边看边思考。 备课要设计一套醒目的板书提纲，要考虑其科学性、艺术性、条理性、启发性等。板书决不能乱画乱写，应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点，怎么体现知识之间的联系，什么时候擦，擦哪部分，保留哪部分都要在备课时设计好。,重视板书的设计,如果用多媒体授课（有人不主张新教师用多媒体授课，因为它不利于新教师教学能力的全面提高）切记不要搞成教科书的电子版，要用干练的文字和简明的图表引导学生层层深入思考问题，必要时可用动画、视频加深学生对重点、难点的理解和记忆。,背影板书举例,（三）教案编写注意事项 严谨、规范、简明、工整、实用。 （四）