2017年广东省中考语文备考必备第二部分第3节.ppt

1、第二部分基础，第三节语言运用，考试纲解读，真题再现，1. (2016广东)下文加的语言使用不当之一是() (3分) a .说是奶奶刚才在笑，突然收敛了笑容，我们很茫然。 b .人生的价值不是很大的建设，只要你善于发掘幸福，平凡的工作也是有意义的。 c .英语老师很幽默，能说好语法，让同学们轻松学习，牢牢记住。 d .他聪明，善于学习，多才多艺，阳光帅气。 在我们年级鹤立鸡群是校草的人气王。 c，2. (2015广东)加在下文中的词语用法不恰当的是() (3分) a .四野青蛙的声音或其他虫鸣声暂时沉默时，我听到的歌声很柔和，不适合夜色苍茫的安静气氛。 b .如果一只主教雀向着温暖的河流唱来春天

2、，发现自己错了，那么还能纠正自己的错误，继续冬天的沉默。 c .“水光潇滟晴方好”从游船望去，西子湖春风暖洋洋，碧波荡漾，长堤连绿，群山环绿，真令人赏心悦目。 d片狼图腾，场面气势恢复宏观，故事抑扬顿挫和风格奇特，得到广大观众的一致评价。 d，3. (2014广东)在下文中加上一句话使用不恰当的项目是() (3分) a .像旋风，像飞舞的流苏青蛙，像蹦床的脚步；像火花，像闪光的眼睛。 b .妈妈啊！ 你是荷叶，我是红莲，心雨来袭，除了你，谁挡不住我天空下的阴影c .垃圾邮件、恶意插件、暴力游戏、八卦新闻等充斥着网络，网民不会添麻烦。 d .“光盘动作”“十面霹伏”等语言从众多的网络新词中被差别

3、化，2013年度的十大新词得到了好评。 从c、研究分析2014、2015年这两年的试题来看，a项和b项的语言和句子都来自文本原文，比如2015年的a项来自7年级第一卷的绿蝌蚪，b项来自8年级第二卷的癌症。 c项和d项句子来自课外，两者都是日常生活的常用语。 从2016年的考试题来看，命题方式有了一些变化： a，b两个还是二字，c，d两个还是四字，不同的是，四个选项查到的四个词都来自课外，而句子则是课外。 例如，a项的“收敛”来自七年级第一卷的短文二篇，b项的“建立”来自七年级第二卷的真正英雄，c项的“惟妙惟肖”来自八年级第一卷的中国石拱桥，d项的“鹤立鸡群”来自八年级第二卷的左托尔斯泰。 无论

4、如何，你必须更熟悉文本的重点语言。 3 .从命题指向看，有学习教材的倾向，对于课文中的重点词，要理解其意思，熟悉课外运用。 4 .注意积累，扩大词汇量。 词汇的丰富，能够增强语言的感觉力，能够很好地说明词义，识别词语之间的微妙差异，但词义的把握是词语理解和运用的基础。 备考战略、“真题再现”两个问题探讨了“判断语言运用的对错”。 在这种考察形式的基础上，可能还会考虑“正确分析，选择语言”。 考察形式如下。 1 .依次填写下列句子横线上的词语： 最恰当的是() 只要我们还有生命，就要对生命负责，让生命闪耀。 传统的信件有太多的文化内涵，一封信是沉重的敬意。 我们经历了灾难的痛苦，在灾难中铸造了不

5、屈不挠的精神，得到了无限的力量。 a .散装凝聚b .散装凝聚c .散装负担凝聚d .散装负担凝聚，2 .在以下语句中，依次填写的关键词的最佳项目是() 沙漠地区的武鹰都是猎手，但很少单独出门，与沙漠地区的自然环境恶劣有很大关系。在这样的环境下，为了不被天敌捉住，很多弱小动物有很强的逃生能力，对于武鹰来说，想得到充足的食物，单独做比不上合作。 a .但是，b .所以c .所以d .所以参考答案：1. B2. C在做语言的运用问题时，必须从以下方面复习：一、课文重点语言这几年的中考题型倾向于教材，中考出现的要求学生分析的语言都是在教科书中学习的需要注意的本书“基础部分”第二节的“单词积累”内容要

6、熟悉，既可以复习单词积累问题，也可以复习单词运用问题中的重点单词。 二、常见惯用语运用中常见的错误类型如下：望文生义，不合上下文，使用错误对象，评价误用，重复冗馀。 以下，分别叙述。 1 .望文生义：不懂文中惯用语的正确意思，只从字面理解，做出错误的解释。 【例1】4名共同犯罪的盗窃犯，正坐着分开盗窃品时，被立即赶到的警察逮捕。 分析：“坐着分赃”想文生义就是“坐在地上分赃”，但实际上是“不个人偷盗，坐在家里分赃”的意思，用在这个句子上是错误的。 像这样的小错误对整个项目来说是不够的，不能从细节上忘记根本。 解析：“缺乏训练”意味着不能作为模范和法则，在这里误解为不应该批判，恰当的成语应该是“

7、没有厚度”。 面对越来越高的求职门槛，很多大学生都在叹息。 解析：“感叹”意味着赞赏所见极好，误解为在这里因为困难而叹息不能向前看。 2 .不合乎上下文：即句中的惯用语不适用于某一语言环境。 在老师的指点下，他终于写完了这篇文章，真灵活。 解析：“才思敏捷”是指思路清晰，才能立即显现，前面是“老师的命令”“终于写下来了”，显然前后文脉不一致。 小时代系列的电影引起了很大的反响，人们对其品头论表示赞赏。 解析：“品头论足”的比喻虽然对细节有很多批判，但后来却说“大加赞扬”，与上下文不符。 3 .使用错误的对象：某个词只适合记述特定的人或事物，在句子中被错误地用于其他的对象。 【例1】电影狼图腾，

8、场面气势恢复宏观，故事抑扬顿挫和风格奇特，得到广大观众的一致评价。 “抑扬”形容声音的高低起伏和姿势的转换，不能用来形容“筋”。 【例2】这是反目成仇的兄弟能破镜，老人唯一的愿望。 解析：“破镜重圆”比喻夫妻分开或决裂再会，兄弟之间不当使用。 /张华站起来说。 “刘老师刚才的话是扔砖引玉，我接下来要说的只是继续在狗尾巴上吃水貂。 ”“这是一个很好的例子。” 用“投球”比喻粗糙不成熟的意见和文章，引出他人的聪明、成熟的意见和作品，作为谦虚语使用，只有自己能做到。 4 .赞扬语错误：有些成语有感情色彩，应根据具体上下文恰当使用。 天下第一层公演后，观众来访了一段时间，报纸的好评高涨。 解析：“走之

9、若鸦”形容像野鸭一样成群而去。 用比喻来表示许多人争斗、去，有着蔑视的意思。 像这样将人类比作动物的词汇，“乌合之众”“黔驴技穷”等，都是蔑视的。 5 .重复冗长：必须注意不要在句子中出现与熟语意思重复的词。 【例1】他在敌人监狱受刑，全身受鳞伤。 解析：“全身”和“全身鳞伤”意思重复。 听了这个幽默的话，他禁不住笑了起来。 解析：“忍俊不禁”和“笑”的意思重复。三、同义词同义词的选择运用容易混淆，实际上要精细把握词的意思和用法，要求根据特定的语言环境选择恰当的词。 这样的问题解决程序，1 .寻求共现：找出同义词之间的共同点，判断同义词在问题干的上下文中是否可以通用。 2 .寻找差异：语义的微

10、妙差异结合适用范围的大小、语义的轻重感情的颜色评价习惯。 3 .排除方向：在几个同义词中，确定可以区别的组，排除选项，缩小范围。 然后进一步仔细推敲，推测答案。 【例】依次填写下文横线上的词语，最恰当的项目是() 只要我们还有生命，就要对生命负责，让生命闪耀。 传统的信件有太多的文化内涵，一封信是沉重的敬意。 我们经历了灾难的痛苦，在灾难中铸造了不屈不挠的精神，得到了无限的力量。 a .汽提装载凝聚b .热装载凝聚c .热负担凝聚d .汽提负担凝聚、解析：“汽提”和“热”:要求同一性。 有“发散”“光辉”同时发生的意义，可以“使生命发光”。 寻找异性。 仔细分析的话，“发散”的“散”是分散的意

11、思，“熙”的“熙”是“光辉四射”，所以“熙”一般用于精神方面。 排除a、d选项。 “承担”和“承担”:“承担”，我们很清楚，一般与“承担责任”组合，“承担文化的内涵”可以判断为组合错误，这个空白必须填写“承担”。 排除c、d选项。 “凝聚”和“凝聚”:求同存异。 “凝结”“凝聚”都有统一的意思。 寻找异性。 “凝结”的“结”必须细到肉眼可以看到这个集合。 实际上，“凝结”是指从气体向液体，或者从液体向固体变化。 “凝聚”是指抽象的集约，“凝聚力”“凝聚心血”。 用常用的组合也能判断。 此空格排除a、c选项。 四、关键词的关键词的辨别和运用，要注意从句子的层次关系把握关键词的使用，要注意其组合、位置等。 首先记住常见的并行、接受、递归、选择、转换、因果、假说、条件、解说、目的等复句的基本形式和相关词的组合。 在解题时，要从整体上把握复句间的语义关系，结合上下文，通过比较辨别来体会语义是否流畅。 【例】按顺序填写下列文字横线的相关词，最合适的一组是() 唐代诗人擅长，他们不抛弃诗歌的主体性，没有一叶障碍，只看主体，将它们有益于健康，积极的精神享受和促进社会改革