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文档简介

1、,苏教版四年级数学（下册）,确定位置,小军,怎样才能正确、简明地说出 小军的位置呢？,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,小英,小青,小军,竖排叫做列，,确定第几列一般从左往右数。,确定第几行一般从前往后数。,横排叫做行，,从观察者的角度,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,（3，2）,（4，5）,（2，4）,小强 第3列 第2行,小英 第4列 第5行,小青 第2列 第4行,怎样能用更简练的方法表示小强的位置呢？,小强在第列第行的位置，可以用 数对（3，2）表示。通常，数对中前面的 数表示第

2、几列，后面的数表示第几行。,（3，2）,小强 第3列 第2行,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小军,小芳,小刚,（2，5）,（4，3）,（5，4）,1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( , )。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,2,4,2.(6,5)在上图中表示第（ ）列第（ ）行的位置。,6,5,你能用数对 表示自己 在教室的位置吗？,谁是下列数对所表示的同学？,（5，2）,（2，5）,一组数对只能表示一个位置,（3,4）,（6,4）,（3,2）,（6,2）,表示同一

3、列瓷砖位置的数对有什么特点？,表示同一行瓷砖位置的数对有什么特点？,（2,4）,（4,5）,（4,3）,（6,2）,（6,4）,（6,6）,（8,3）,（8,5）,这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？,（10,4）,0,（4，5）,（2，4）,你能确定小莹的位置吗？ 她的位置用数对表示（6 ,3）。,小强 （3，2）,小英 （4，5）,小青 （2，4）,五年级同学进行队列表演，每列人数相等，小明站在最后一列最后一个，用数对表示（8，6）。请问他们班有多少人参加了队列表演？,完成了你会更聪明,数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、

4、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬 。,数学故事,蜘蛛网,中国象棋棋盘,中国围棋棋盘,南京在北纬32 ，东经118。,在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，,垂直于经线的横线圈为纬线。,根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40，东经116;,你知道吗？,北京,北纬40,东经116,生活中处处有数学,再见,今天你有什么收获?,竖排叫做列

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