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文档简介

1、第二十三章第一节生态系统概要、生物学、一教学内容分析、本节内容为北师大版生物八年级第二卷第一章生态系统及其稳定性的第一节教材，主要通过介绍北美桦树林的自然状况来理解生态系统的概念、生态系统的构成及生态系统中各种构成成分在生态系统中的作用。 进一步加强学生对生态系统的认识，帮助学生初步确立生态系统概念，为以下内容的学习奠定基础。 叙述了二教育目标、一知识目标：生态系统的概念、生态系统的构成以及各种构成成分在生态系统中的作用。 2能力目标：学生应用现有知识，培养实现知识转移的能力培养学生的自主学习与合作能力. 3情感目标：关于生命科学价值观的教育，使学生对生态学的讨论充满信心.3教学重点：和难点，

2、1教学重点：生态系统的概念生态系统的构成及生态系统中的2教育难点：(1)活动分析森林中的生物及其生活环境(2)生态系统中各种构成成分的作用。 四学情分析，八年级学生已初步掌握开展科学探究性实验的思路和方法，有一定合作探索学习能力，对生态系统这一部分的内容有着深刻的兴趣。 这些都为顺利推进本课题的学习奠定了基础。 在教育中要发挥教师的主导和学生的主体作用，提高教育效率，灵活运用现代教育技术，更好地为课堂教学提供服务。 做上课前的准备。 学生已有一定的生物学知识基础，很容易找出周围存在的遗传和变异现象，但对这些现象很难理解。 五课前准备其他生态系统，如草原、农田、湖、海洋等生态系统图片.六教学方法

3、，教法：启发性总结教学法。 学法：观察、讨论、比较、归纳、合作。 教育媒体：生物照片，多媒体课件。 七教学过程，什么是生态系统？ 在一定的自然区域内，所有生物及其生活环境共同构成生态系统，1生态系统的构成为： (非生物环境)和(生物：生产者消费者分解者) 2在生态系统中的地位为：植物-生产者动物-使生态系统中的有机物成为无机物， 绿色植物的再利用非生物要素-为生物提供必要的物质和能量，生态系统的构成和作用分析各种生态系统，活动-森林中的生物及其生活环境，阅读观察下图所示的材料，讨论以下几个问题1根据各种生物生活的特征， 河马森林中的生物除了可以分为几种类型的2图所示的生物之外，这个森林中还有什么种类的生物？3河马森林中黑尾鹿的生存需要什么条件？4为了保证各种生物的生存，森林应该有什么条件？生态系统的各成分的关系、思考和练习、 1 .下列生物是生态系统的分解者吗() a .苔藓植物和蕨类植物b .细菌和蘑菇c .老鼠和黑尾鹿d .蚊子和跳蚤2 .人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中发挥的作用是() a .生产者b .消费者c .生产者和消费者d .分解者3 .森林这些尸体是() a .被叶子复盖b .被大雪复盖c .分解者d .野狗4

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