幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

1、幼儿园大班级科学优秀教案：空气的秘密(创建地区环境)设计意图：本活动将婴儿日常生活中非常熟悉的空气选定为载体，利用多种感官感受空气的存在。通过实际情感，知道空气是所有生命生存的重要条件，让孩子们对周围事物的探索产生兴趣。在大班阶段，重点是培养幼儿对周围环境的探索兴趣，培养利用观察实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验探索的兴趣，培养幼儿细心的观察能力。在教育中，教师为幼儿提供尽可能多的操作资料、探索、尝试的机会，每个环节为幼儿提供大量的实验资料，让所有幼儿积极参与活动，自由参与讨论，大胆尝试，获得经验。活动目标：1.知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不到、了解空

2、气的重要性。2.激发儿童参与活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。3.培养幼儿的合作意识，可以积极与同事合作、讨论、实验，共同部署区域环境。准备事件：1.每人一个透明塑料袋。2.每组盛水的盆子、空杯子、硬/薄纸、毛巾、指示笔、珠子、盛水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。3.教师示范图，4个场地，记录表共8张(第2章/4条)。活动流程：一、游戏介绍，激发孩子们的探究兴趣1.教师空手抓住空气。你猜我在干什么？你也试试，看能不能抓住空气。(用有趣的方式一下子吸引幼儿的注意力。)，以获取详细信息2.幼儿试图自由地抓住空气。3.教师示范地装载空气。塑料袋杰西：我有个孩子(塑料袋)。我试试用牙齿孩子能不能抓住空气。有

3、人想试吗？(鼓励孩子们尝试使用工具抓住空气。)，以获取详细信息4.幼儿试图自由地抓住空气。好了，你们每个人都来拿一个塑料袋。你可以在教室的任何地方抓住空气。“你的空气是在哪里抓住的？”我会说。(暗示婴儿：空气无处不在。)，以获取详细信息围绕空气展开讨论。你的空气是在哪里抓住的？你的空气是什么颜色？什么味道？所有幼儿一起嗅、摸、看、感受空气的特征(无色、无味、鲁莽、无法触摸、看不见)。(问题分阶段进行，让孩子们了解空气特性。)，以获取详细信息第二，游戏“身体需要空气。1.老师说，作为空气，我不能无色、无味、不能触摸、看不见，但我的作用很大。很多东西离不开我！你相信吗？现在让小朋友和我一起玩游戏吧

4、。闭上嘴，用手捏住鼻子。你觉得怎么样？(呼吸困难，很不舒服.）张开嘴，松开手，是什么感觉？(有点舒服.）老师用刺激的方法打开幼儿，幼儿通过共同游戏发表自己的看法。)，以获取详细信息摘要：我们的身体好像需要空气。没有空气就不能呼吸。2.还需要什么空气？(请回答1-2个婴儿。)，以获取详细信息3.幼儿自由分为四组进行讨论和记录。瑕疵我们的比赛，四个人一组找“谁需要空气”。你可以自行动脑筋想一想，或者去我们班的材料收集台找什么需要空气。找到后，把它们画在记录表上，哪个组找到的最多？(与原始主题环境交互。)，以获取详细信息4.讨论：请向各组幼儿介绍画得好的记录表。(幼儿协商讨论，积极参与。)，以获取详

5、细信息第三，神奇的空气我们周围的每个角落都有空气在起作用。空气也有魔法！它能在很多事情上做出意想不到的变化，你相信吗？(教师积极主动地与幼儿积极并行。)，以获取详细信息(a)教师介绍实验资料，说明实验要求，在图表上张贴图片，让孩子们记录在表格上。1.空气可以防止水从杯子里流出。谁想试试那种能力？2.婴儿分组操作实验。(实验材料：空杯子、硬/薄纸、水、盆地。)，以获取详细信息3.集中讨论和分析实验成功和失败的原因。摘要：在牙齿实验中，空气没有从上到下，而是从下面支撑起纸片，气压很强，压水使水无法从杯子里流出。薄纸片承受不了水的重量，空气承受不了。厚纸片不能持续很久。因为纸片会起泡。帮助幼儿总结成

6、功经验。)，以获取详细信息(b)教师提出实验示范图，幼儿再做实验1.空气可以防止放在杯子下面的毛巾被水弄湿！想试试吗？2.婴儿分组操作实验。(实验材料：空杯子、盆、毛巾。)，以获取详细信息3.集中讨论和分析实验成功和失败的原因。摘要：杯子里好像什么都没有，其实除了毛巾，空气装满了杯子。所以把杯子平放在水里，就不会进水，毛巾也不会湿。如果你斜放在水里，水会挤出里面的空气，弄湿毛巾。帮助幼儿总结成功经验。)，以获取详细信息(c)实验“采珠”1.一颗珠子掉进了水里，不知道用什么方法取出珠子，保证孙怡不湿？谁能帮助我？(啊：戴上钳子，戴上手套.）老师：但是我现在没有那些材料。我只有蜡烛、打火机、杯子、水、硬币等书桌上的材料。不知道谁能帮到那个材料。能拿出珠子，保证孙怡不湿吗？2.幼儿分组实验尝试，教师不诱导帮助，设置悬念，使幼儿探索成为可能。(准备过度探究酋长，激发幼儿学习探索的兴趣。)，以获取详细信