六年级美术记录色彩

1、人教版美术第十二册第三课记录色彩说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是 003958号考生，我今天说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第12册第三课记录色彩。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处敬请各位评委老师多多指教。一、教材分析教材是上课的依据，是上课的支点所在。下面就来和大家说一说本次的说课教材。依据小学美术新课程标准第三学段中【造型表现综合探索】学习领域的相关指导思想，本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程。目的是让学生运用色彩记录下自己的感受。培养发现美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、二、教学目标结合以上分析，我确定本课的教学目标：1.知识与技能：通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。2过程与方法：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的色彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。3情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。三、教学重难点教学重点：针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念，提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。教学难点：在充分调动学生的学习热情

3、的同时融入色彩的基本知识，运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。四、教学方法本课是围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，介绍印象派画家莫奈的作品，让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。了解色彩的基本知识，欣赏不同风格绘画大师的作品，自主探究，引导学生运用用色彩来表达自己的感受。本课我主要使用的教法有：1、直观演示法.2、随堂欣赏法。达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”所以教师要引导学生从过去单一的接受式学习方式转向自主，合作，探究的学习方式。所以本课我主要指导学生的学习方法是：1、发现学习法。2、讨论法3、合作法。五、教学过程大家都

4、知道，以上所说的一切都仅仅是课程的酝酿过程。作为一名老师，这些都只不过是为了上好一堂课所必需的准备工作。准备充分了，课程也就开始了。 1、感受导入为了让学生分析光与色彩的美丽，了解自然界中物体色彩形成的原理，我首先播放幻灯片，自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。比如，同一处景色，在早晨、中午或傍晚观看时，物象表面色彩会发生许多微妙的变化，给人不同的色彩感受。从而使学生初步了解光线对色彩的形成的重要作用。（这节课我们就学习用色彩记录下自己的感受。导入课题-课题记录色彩。）2、欣赏分析 为了提高学生的鉴赏能力，我会以范例为引导，让学生进行归纳和总结。整理分析欣赏名家名作，了解印象主义

5、绘画大师注重在绘画中对外光的研究和表现。大画家莫奈的一生都在实验着色彩与光的完美表达，他的色彩世界独具魅力，散发着迷人的艺术光彩。让我们一起来欣赏他的油画日出印象。迁移拓展印象画派的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。欣赏莫奈的色彩作品，了解相关的色彩知识。培养学生以审美之心来感受色彩。感受自然。3、制作体验课件出示春夏秋冬四季的照片，请学生说说哪一张属于暖色风景色调？哪一张属于冷色风景色调？引导学生通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感受，把握住风景的主色调。现在让我们通过色彩冷暖变化的规律，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。运用所学知识留意光色的微妙变化，

6、更多地体会到物体的色彩之美。出示教具范作，引导学生归纳总结如何用画笔记录自己的色彩感受：（1）概括描绘色彩主调。（2）丰富色彩的变化（3）画前景，调整完成。学生动手实践。（4）教师巡视指导，给予学生指导和帮助。学生完成习作或尝试创作。4、展评交流，课外拓展学生作业完成，展示作品，让作者谈谈习作所要表达的情绪，其他同学评述对他作品的感受。引导学生在今后的生活中留心观察美好的事物，并积极大胆地运用色彩去表现，感受不同习作带来的美感。我本人评价指导时，会引导学生在今后的生活中留心观察美好的景物，并积极地用色彩去表现。同时给学生留下课外拓展的作业：观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天的各种景物的色彩变化，并应用色彩知识去进行创作表现。加深今天所学的知识。六、板书设计依据教学活动的安排，跟据教学目的、教学要点而定，我的板书如下：1、课题记录色彩。2、相关教材图片。3、教学要点： 冷色调 色彩 感受不同 暖色调我的设计目的是突出教学重点，便于学生抓住要领，方便制作。本课探讨了不同色彩的