初中语文七、八年级整理知识点

1、第一篇说明文阅读综合能力提高训练。第一，解决说明文阅读问题的三个步骤需要详细说明。第一步是通读前篇，大致理解。我们应该大致了解文章中的哪一个？1、了解文章的大致内容。你是谁？发生了什么事？什么景警？什么东西？什么话题？你是怎么写的？为什么这样写？你觉得怎么样？2、了解文章的一般结构，主要思想。理解文章叙述的基本要素是什么(叙述的人物、工作、时间、地点是什么)？作家的感情变化怎么样？材料有哪些？你是怎么安排的？文章转换是什么？明确文章线索、顺序、层次等。3、理解文章的想法、感情、主题。第二步是审查问题的意思，重读原文。掌握了整个文章后，我们再仔细阅读问题，找出每个问题的出题点，重读原文，将问题对

2、应文章，那么重读原文的方法和步骤是什么？1.在原文中准确地找到了相应标题的相关领域。看看标题在文章中与哪些段落或地区相关，与哪些句子相关。2、掌握联系上下文、关键词。如果准确地找出原文的相关区域，认真地理解上下文的意思，就可以准确地抓住主要词组，大部分题目的答案都可以在原文中找到。3、分析综合，净藤瓜采摘。结合试题(净土)，深入理解相关关键、文章、文章、综合分析、答案摘要。第三步整理要点，认真回答。引用原文。题目要求引用原文答案，直接找答案，认真写。2、掌握相应的关键词。没有明确要求引用原文答案的人不能机械地抄写原文的句子。一般来说，与回答相关的几个茄子核心词和句子在原文中，我们要掌握这些重要

3、词，进行有效的提取、剪辑、概括、重组和归纳。3、组织语言响应。先根据分数整理几个茄子要点，然后回答。写答案时，要尽量在正文中包含相应的核心短语，选择适当的句子，选择适当的角度回答的方法，即如何回答，根据提问干燥的要求重新排列文章的已知信息，使其充分、到位、正确、有序地回答。(约翰f肯尼迪)但也有一些主题不能通过简单的文章语言重组来回答。要用自己的语言组织和表达自己的理解。二、考试点分析的具体知识点大纲要求牙齿“体味和重要词组在语言环境中的意义和作用”，因此词组的考试自古就是现代语句阅读的亮点。一篇文章由一篇文章组成，文章又由一个单词组成，因此调查对一些单词的理解是在记叙文阅读中考试时必须出现的

4、热点和难点。(a)，理解文本中核心词的含义和功能。事实上，对词的意义的思考，重点调查是语境义。对于同一个词，不同的上下文有不同的用途。是对中学生理解力、思维能力、概括能力的综合考察。词的本义就是字典义，几乎所有人都知道。如果考察常见的单词，那就是要求我们结合文章来理解句子的具体含义。(阿尔伯特爱因斯坦，语言)也就是说，语境是以本义为基础，作者本人创造的意义，与文章内容相关，分析语境的意义是分析关键词所写的内容，因此要正确理解单词语境的意义，就必须从有语句的环境出发。这包括两个茄子方面。一个是出现门的段落，一个是整个文章的意义。流程1:我们的具体问题解决步骤如下：(1)解释单词的本义。本意是最常

5、见的意思。可以根据情况灵活地添加。(2)结合上下文，分析上下文的含义。(。这是答案的关键。(3)联络中心。一般来说，必须回答中心主题的作用。关键词是充满作家的感情，为文章主题服务。因此，理解关键词的意义最终要说出牙齿词表达的是什么，该词对表达主题的作用。程序2:以下结合具体案例进一步说明。魏的我的老师中，“我从孩子们狡猾的眼神中看出，她爱我们，无意打我们”。“解释”“狡猾”是贬义词，意思是“诡计多端”，为什么要用在一个孩子的身上？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，狡猾，狡猾，狡猾，狡猾)联系上下文的语境，这用轻蔑的话描述了孩子们天真顽皮的态度，孩子意识到老师并非真的想打他，从侧面表达了对蔡老师孩子的爱

6、(威廉莎士比亚，哈姆雷特)【例2】老北京的小胡同(2005年北京市问题)(9)那时我是个穷孩子，但穷孩子也有玩具可以买。几个钱就能买到不间断运转的风车。去融坡，买几块模子、黄土和泥，就刻上了泥。春天队员的天空变成了风筝的世界。宽敞的孩子放大雁，可怜的孩子也可以用玉米杆贴屁股窗帘。反正也能飞，支撑蓝色天空，大摇大摆。可汗请小心可乐。好像自己也去了天堂。结合上下文，解释(9)段中“大摇大摆”一词，并说明牙齿词写了什么。牙齿标题属于理解关键词问题。在整个文章的意义上，我们可以发现。当时作家是穷孩子，自尊心特别强，无论做什么，他都不能使自己看起来比别人差。David aser，Northern Exp

7、osure(美国电视电视剧)，所以不用花任何钱的屁股窗帘也能飞，支撑蓝色天空，大摇大摆，宽孩子花钱买的精致大雁风筝也不差，心里自然满意，大摇大摆的本意是走路的时候摇晃身体。描述步伐矫健的样子。文中是指风筝在空中的样子。作者用牙齿词来描述风筝，包含了自己的感情。所以答案是“屁股窗帘”牙齿飞的时候要用摇晃的样子来表达“我”的兴奋和满足感。流程3:现在让我们总结一下问题类型。(不管怎么问，只是以下几个茄子的提问方法，具体的问题具体分析也不脱离那个种类，记住本义和上下文的意义、作用。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)1.表达加上一些单词，就能体会到有什么好处。或者结合上下文，说出在以下句子中添加单词的妙处。还

8、是加上单词就能体会到什么样的表达效果呢？2.加单词在文章中具体指什么？或者结合咨询，谈谈对你单词的理解。分析单词的作用牙齿单词生动地表达了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的特点。3.把句子中的“”改为“”怎么样？为什么？或者再加一些单词也可以交换吗？为什么？可以渡边杏。因为(1)与人们认识事物的方法(从浅到深，从表到内，从现象到本质)不一致。(。(2)牙齿词语与上述一一对应。(3)牙齿词由于进步的关系，环相结合，不能徐璐交换。(。4.联系全文(或上下文)，体会单词的意思。还是换个词吧？动词：渡边杏。因为牙齿单词写得准确生动。形容词：渡边杏。因为牙齿单词

9、描写得很生动。副词(例如，度，大部分，非常等等):渡边杏。因为牙齿单词解释得很准确.情况(表格程度、表格限制、表格时间、表格范围等)，变更的话.与事实不符。流程4:再次分析两个茄子小问题。(1)花一点钱就能买到季节的容貌、气味、秋天的诗兴，岂不高兴吗？“脸”本来是指人的容貌和脸色，这里用来描述季节的颜色。(2)阅读等于隐形出行。(。“隐身”本来是指隐藏自己，不让别人看到。也就是说，在读书的时候，不考虑作家或书中人物的感情，可以随意翻阅。从两个茄子问题的答案来看，答案形式或方法上有哪些发现事项？格式类似：“”一词原来是.在此处用于指向.起了作用.起了作用。方法相同：分析本义，看上下文，推断上下文

10、引起的临时义。(值得注意的是：在具体答案中写完本义和语境中的临时义后，最好起什么作用，写上下文的意义的方法：看位置，先向前找，找不到的话，最好向后找。(威廉莎士比亚哈姆雷特)自行概述。)，以获取详细信息课程5:我们从考试问题中导出方法，方法应用到练习问题中才能巩固。下面让同学看文章幸福的坡度，完成下面两个茄子作业。幸福的斜坡我们经常喜欢把自己的感情强加给别人，认为自己体会到的也一定是别人体会到的。事实上，这在很多年中有偏差。至少在坐在轮椅上的中年男人身上看到了牙齿点。那时我们警察队正在和一名小学进行共建活动，小学生们每个周末都要主动去警察队打扫，所以我们有点不好意思。几年来，领导商量，要为学校

11、做力所能及的事，上法制教育课是一个方面，但还不够。后来，一位民警说，学校离公路很近，小学生每天放学过马路的时候，家长们都很担心。因此，我们有了设置奖学金职位的想法，以确保学生过马路时的安全。第二，对在校外抢小学生钱的大孩子也是警告。每天带孩子过马路需要很长时间，还习惯了孩子的家长，基本上知道哪个孩子是谁。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，他的家人)坐在残疾人手推车上的一个中年男人引起了我的注意，他的表情有些落后，只有看到自己的孩子跑来时才突然笑了。后来，我发现他的孩子是小学三年级学生，有一次我给他坐轮椅的人是你的爸爸吗？他点头。我说他行动不便，你放学后不能一个人回家吗？少年说完想说的话，撅着嘴说。他就

12、在前面的福利工厂工作。我心里说，牙齿孩子不知道大人的困难。初秋的雨总是漫不经心地落下。那天我们又早早去奖学金职位工作，在树下我遇到了那个中年男人，披着雨衣露出头来，都湿了。看着我笑着说。“警察同志，我可以茄子辛苦你吗？”我说：“你尽管说。”他说：“孩子上学的时候没有带雨衣，能把牙齿雨伞给他吗？你知道，父母不让你越过停止线。否则孩子会生气的。”我点头说：“没问题。单击转身的时候，我想到了一个茄子问题，然后告诉了他。“孩子这么大了，你行动不便，不用每天来接他吧。”男人有点害羞，但又自豪地说。我来接他的地方是他来接我的.我有点怀疑。他继续这样解释。“我回家的路上有一条很大的上坡路，每次去那里都很费力

13、。孩子上学后告诉了我。爸爸，学校离你的工厂这么近。每天放学的时候我们俩一起去吧。爬小山的时候我推你。牙齿推三年。事实上，一年级的时候，他那么小，怎么能动？但是孩子心里担心爸爸累。怎么说服也劝不了。孩子在后面脸红，气喘吁吁地推。我在前面使劲摇晃，但不知不觉间泪流满面。但你知道，事实上，我的心真的很幸福。单击我的心酸了，转过头说。“我去接你。”到了那个小男孩的时候，我蹲下说。“今天叔叔能和你一起去你爸爸家吗？”我想小男孩笑了起来。“叔叔，你在开玩笑吗？单击我说。“不要警察说谎，试试叔叔的力量。”初秋的雨中，一名警察和一名戴着亮黄色雨伞的少年推着一辆手推车爬上了山坡。那是幸福的斜坡。1.结合上下文谈

14、文章中一些词“吹牛”的表达效果。(3点)2.理解在文章中画曲线语句的意义，“充满眼泪的脸”和“幸福太好了”是矛盾的，为什么？(4点)(b)，对文章中核心句的含义和功能的审计在现代文学阅读中，重点语句的欣赏是很重要的能力训练之一。正确理解文章的意思有助于把握文章的意思，有助于理解作品的思想感情和主题。因此，文章欣赏成为语文考试中调查学生能力的常见问题类型。那么，对句子的感谢的观点是什么？(1)、从修辞角度进行审计。答案风格：方法(修辞手法)规范化(生动、形象、细腻、姜潮、突出等)的具体化(写).内容，心理)表达效果(感情、性格、专题等)1比喻： (事物)比喻(事物)，形象(事物)。的特征(正态)

15、，表现(人物)。的感情。2义人：xx拟人化(或赋予xx人的情感)，生动形象的表现.的感情(画一幅画)，事物.通过表现的特征(人物).表达的思想感情。三倍比：使句子更整齐，气势更强，(事物)的.(人物).强调的感情。4科长：科长(或缩小)的大小(长度、速度、性能等)、(事物)。强调的特点。5反问句：牙齿反问句的意思是。用强烈的语调表达。态度(观点、感情)。6问题：一开始，“设置悬疑，吸引读者”起了作用。文章或结局出现，其作用通常是“关心问题(或引起思考)，给予启迪，强调文章宗旨”。7借用： (什么)大队(什么)，借用更具体，生动地表现了某种感情或特征。8人：(1)引用诗句。其作用通常是“加强文章

16、诗画，使文章语言更美丽”(或引用诗句)来说明。)；(2)引用故事、神话传说。(。其作用通常是“提高文章的趣味性，吸引读者”。9大邱：文章节奏鲜明，文章节奏感，加强节奏感。课程1:仔细看看比喻的特点和功能(见七年级国语课本第1册67页，比喻的详细说明)比喻是“比喻”。也就是说，徐璐抓住另外两个茄子性质的事物的相似性，用一个茄子事物比喻另一个事物。比喻的结构一般由本体(比喻的)、非本体(比喻的)、非喻的(比喻关系的象征)组成。构成比喻的关键：甲和乙的本质必须不同，甲之间必须有相似之处。否则比喻不能成立。隐喻的作用主要包括：使深奥的东西简单明了。具体抽象。使冗长变得简洁。步骤2:仔细看看比较(见7年

17、级国语课本第1卷73页，比较的详细说明)流程3:具体看一下几个茄子审计。例句1:刘在在这里唱得低，蟋蟀在这里弹钢琴。(从百草园到三味书屋)例句2:岛阻止了旋转，所以它猛地用脚车库，用手推，用牙齿咬。它比一瞬间兴奋，一瞬间比一瞬间有力。例句3.2008南宁市入学考试阅读问题伟大的悲剧(节选)的题目(第15题):与上下文联系，谈谈第1段中“心中的海市蜃楼”的含义。例句4:花生、芋头、玉米等昏暗的藤蔓趴在田野上，新稻的清香从远处飘来。因为婶婶，注意了田鼠獾的出没。我静静地听着。耳朵里全是虫子的声音。蟋蟀、蝗虫、蝈蝈.有的是大提琴，有的是竖琴，有的是风笛，就像一首绝妙的交响曲，到处不停地响。当时头顶上是金色的秋月，田野上有成熟的庄稼，棚子里有清醒的我，我们都是虫子们肃然起敬的听众。那天晚上我被这个秋天的千秋迷住了，一直睡到黎明。文章划线的句子使用什么样的修辞方法？请简要分析一下表达效果。例5: 2000多年前有关牙齿知音的传说深藏在无数华夏子孙的心中，有时发出细微的声音，使人们高兴地咀嚼和回味。有时像飓风一样咆哮，催促人们迅速行动。充满崇高友谊的知性和渴望是多么纯洁神圣的情感。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信实) (摘自2002年全国圈话说知音)如何理解牙齿段落下划线句子的表