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文档简介

1、最小公倍数，由东湖学校的吴辅导，1。座位号为4的倍数和6的倍数的学生请起立并分别报告他们的座位号。4的倍数：6的倍数：8、4、12、24、16、20、28、32、36、40、44、48、6、12、18、24 1。在活动中建立概念；2.请用集合图的方式表示4和6的公倍数和最小公倍数。()的4和6，其中()是它们的最小公倍数。4.首先，在活动中建立概念。活动：1 .独立思考：如何找到6和8的公倍数和最小公倍数。2、4人小组讨论，并记录方法。3.学生的陈述。4.观察：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？请给自己一个例子来验证它。两个数的公倍数是最小公倍数的倍数。第二，独立探索并掌握方法，

2、6: 6，12，18，24，30，36，42，48的倍数，6，12，18，24，30，36，42，48的倍数，8: 8，16，24，32的倍数6和8的最小公倍数是24。6 8，2，3 4，6和8的最小公倍数是234=24，1。用你最喜欢的方法找出8和10的最小公倍数。2.抓牌游戏：请2名学生抓3的多张牌和6的多张牌，看谁抓得快、准；其他学生做出判断并从中寻找规则。所有6的倍数都是3的倍数，也就是说，所有6的倍数都是3和6的公倍数。3.巩固练习，增强理解。快速填充相应位置的3和6的倍数和公倍数，并圈出它们的最小公倍数。3和6的普通倍数，3、3的倍数，巩固练习和提高认识，6、12、18、24、3、9、15、21、27、6、12、18、24、30、6，3、3、9、3和6的倍数(2和8)(5和6)(4和9)(3和9)(5和10)(1)。当两个数成倍数关系时，较大的数是它们的最小公倍数；当两个数只有一个公因数1时，这两个数的乘积就是它们的最小公倍数。规则：6，8，30，36，9，10。3.巩固你的练习，增强你的理解。你从今天的学习中学到了什么？反思和回顾，提高认识，练习17，问题15，第71页。5.布置作业，找出两个数的最小公倍数。我们也可以使用分解质因数的方法。请阅读课本第69页

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