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文档简介
1、学习目标：,1知识与能力： （1）掌握“谓”、“当涂”、“以”、“邪”等文言文词语。 （2）把握课文内容。 （3）品味人物语言，分析人物形象。 2.过程与方法：通过分角色朗诵，理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的性格特点。 3.情感态度与价值观：重视阅读，养成读书的好习惯。,曹操,孙权,建安十八年正月（西元年），号称四十万的曹军进攻濡须口，头阵先击破孙权江西阵营，生擒了都督公孙阳，孙权率七万军团抵抗，曹操远远望见权军，见到武器、船舰，不禁赞叹其治军严明、军容整肃。也在其间某场战役中，见到孙权军威，喟然叹曰:“ ,刘景升儿子若豚犬耳！”,生子当如孙仲谋,资治通鉴,孙权劝学选自 ， 是
2、主持编纂的一部 通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年体,资治通鉴,作品与作者,司马光，字君实，北宋 、 。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,政治家,史学家,字词正音：,卿今当涂掌事 治经为博士邪 涉猎 孰若孤 自以为大有所益 即更刮目相待 肃遂拜蒙母,qng,t,y,sh,sh,wi,gng,su,解释下列红色加横线的字词：,权谓吕蒙曰（ ） 蒙辞以军中多务（ ） 孰 若孤（ ）（ ） 蒙乃始就学（ ） 即更刮目相待（ ） 肃遂拜蒙母（ ）,对说,用,谁，哪里,比得上,学习,就,于是,品读人物语言,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”,权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,及鲁肃过大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到什么启示？,感悟反思：,背诵课文：,初，权谓吕蒙曰：“！”蒙。权曰：“孤？但。卿言多务，孰若孤？
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