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文档简介
1、学习目标:,1知识与能力: (1)掌握“谓”、“当涂”、“以”、“邪”等文言文词语。 (2)把握课文内容。 (3)品味人物语言,分析人物形象。 2.过程与方法:通过分角色朗诵,理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的性格特点。 3.情感态度与价值观:重视阅读,养成读书的好习惯。,曹操,孙权,建安十八年正月(西元年),号称四十万的曹军进攻濡须口,头阵先击破孙权江西阵营,生擒了都督公孙阳,孙权率七万军团抵抗,曹操远远望见权军,见到武器、船舰,不禁赞叹其治军严明、军容整肃。也在其间某场战役中,见到孙权军威,喟然叹曰:“ ,刘景升儿子若豚犬耳!”,生子当如孙仲谋,资治通鉴,孙权劝学选自 , 是
2、主持编纂的一部 通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年体,资治通鉴,作品与作者,司马光,字君实,北宋 、 。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。,政治家,史学家,字词正音:,卿今当涂掌事 治经为博士邪 涉猎 孰若孤 自以为大有所益 即更刮目相待 肃遂拜蒙母,qng,t,y,sh,sh,wi,gng,su,解释下列红色加横线的字词:,权谓吕蒙曰( ) 蒙辞以军中多务( ) 孰 若孤( )( ) 蒙乃始就学( ) 即更刮目相待( ) 肃遂拜蒙母( ),对说,用,谁,哪里,比得上,学习,就,于是,品读人物语言,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”,权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”,及鲁肃过大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”,蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”,学了课文,你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到什么启示?,感悟反思:,背诵课文:,初,权谓吕蒙曰:“!”蒙。权曰:“孤?但。卿言多务,孰若孤?
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