语文人教版七年级上册《再塑生命》.ppt

1、教学目标： 知识与能力目标： 理解课文内容，理解人物形象，感悟作者的思想 感情,理解课文标题“再塑生命”的含义。 朗读体会朴实感人的语言。 过程与方法目标： 自合作探究的方式 情感态度与价值观： 感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。,教学重点： 理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（解决办法：扣住文本，设身体验。） 品味文章细腻优美的语言。（解决办法：诵读感悟）,教学难点： 理解课文标题“再塑生命”的含义。 （解决办法：深入浅出，重在“再塑”二字的理解）,教学整合点 1.教学目标与新课标整合

2、2.教学重点和难点与新课程标准对阅读者的要求整合，即：“欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人的形象、情境，能说出自己的体验。” 3.采用“自主合作探究的学习方式，以个性学习和小组讨论为主，与新课程理念和教材学情整合,一、课前预习（识记重点字词预习中完成） 、自学生字词。 、朗读课文遍，能复述主要内容。 、提出个有价值的问题。 、利用图书馆或网络搜集有关海伦.凯勒的资料 设计意图：培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标。,再塑生命,海 伦 凯 勒,执教：龚香云,（设计意图：让学生感受男儿

3、当自强的阳刚之美，激发学生学习兴趣。）,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。 美国：马克吐温,交流分享,在西方的历史上没有哪个人象拿破仑这样如此长久获得的赞誉。他以个人非凡的努力，从普通的科西嘉岛民，成为法兰西人的皇帝，叱咤欧洲二十余年。他所建立的荣耀使得法兰西人在欧洲赢得前所未有的尊敬。,海伦在一岁零七个月时就成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人,但她却顽强的生活下来了，考入了著名的哈佛大学，长大后成为一名作家。用自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。,让我们走进她的内心世界， 去见证生命的奇迹，,海伦凯勒(1880-1968),美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于

4、亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。 主要著作:我生活的故事愿我们充满信心从黑暗中出来我的后半生等,一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。,好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及

5、丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。设计意图：用文学语言激发学生的情感体验，迅速拉近学生与课本的距离，激发兴趣,阅读课文，说说看文章里主要写了老师的哪件事？同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。,第一部分（第113

6、段） 莎莉文老师教“我”认识具体事物。 第二部分（第1421段） 莎莉文老师教我走进大自然。 第三部分（第2239段） 莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 这一做法既让学生整体把握了课文的主要内容，又激发了学生的思维，同时也培养了学生筛选、整理概括信息的能力。,整体感知,探究文意：理清“重塑生命”的历程，（找出体现海伦心里的句子，进行朗读体会语言）,生命的原貌：我的生命_（第四自然段 ）,像大雾中的航船,光辉的起点：_(课文第5自然段),相识,幸福的复苏：生命中拥有了_(课文第13自然段),文字,成长的浪花：生命中拥有了_(课文第14自然段),大自然,生命的升华：生命中拥有了_（课文第39

7、自然段),爱,这个环节的设计充分体现了“阅读是学生的个性化行为，使传统的以教师为核心的课堂模式教学转变为以学生为主体的开放式教学，让不同层次的学生获得成就感和愉悦感。引导学生挖掘文章的艺术性，通过品析、朗读，发展学生的语言能力，从而感受文章的语言美。,沙莉文老师：是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心的老师。 海伦：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的学生。,读了本文，你认为莎莉文是一位怎样的老师？你认为海伦是一位怎样的学生？,提出问题 探究问题,从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思但在本文中，“再塑生命”是指： 在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“

8、光明、希望、快乐和自由”； 她让“我”回到自然，理解自然； 她教“我”懂得“什么是爱”。,1、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。,提出问题 探究问题,这一环节充分体现了新课标的精神，要求学生能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨，也体现了学生学习方式中的个性化、创造性阅读特征。,他们是谁？你能说出他（她）们的故事吗？,邰丽华： 中国残疾人艺术团一级演员。“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。 1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人

9、。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。 1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。 1998年，毕业于湖北省美术学院。 2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。 2005年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。,邰丽华 被称为“孔雀仙子”。,ti,邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,桑兰： 1998年7月22日在美国纽约市长岛举办的第四

10、届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。 在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的人物和生活杂志评选为年度英雄。 继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。,张海迪： 5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校.童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说轮椅上的梦绝顶和散文集鸿雁快快飞向天空敞开的窗口生命的追问等。并翻译了许多外国文

11、学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。,自学掌握英语、日语、德语等 当代知名作家、翻译家。,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,胡一舟： 来自湖北武汉的他，人们亲切地称之为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。 这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。,斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），

12、半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于年进入剑桥大学任研究员。他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了世纪另一个伟大理论量子理论。,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明,微笑面对挫折,勇于开拓进取,就莎莉文老师的言行,谈一谈“爱”的内涵是什么?,能力拓展,“爱”是一种理解、关心、付出,爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；,爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂； 爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春,引导学生形成正确的的价值观和积极的人生态度，使学生的情感真正受到洗礼,爱的确是人类宝贵的精神财富,当它升华时,可以奔流不息,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。再塑后的海伦的生命如歌,所延续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事。 希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华,课堂小结,作业布置：,1、