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文档简介

1、,俗 世 奇 人,冯骥才,学习目标,1、把握内容情节，品评奇人形象。（重点）,2、根据情境朗读，赏析语言特色。（重难点）,3、体会民俗风情，热爱祖国文化。,预习检测,1,作者简介,冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。代表作品有雕花烟斗，啊！，俗世奇人，神鞭，花脸等。,预习检测,2,正音辨形,发怵（ ） 模子（ ） 擀面杖（ ） 秫米（ ） 模型（ ） 撂高的（ ）,chu l nin （ ）一下 杀（ ） 发（ ） g dn zhng （ ）牙 （ ）厚 发（ ）,ch,sh,m,m,gn,lio,戳,戮,蔫,硌,敦,怔,细读梳理,1,大声自由朗读课文，分别用简洁的语言概括两个奇人

2、的奇事。,要求：朗读要有感情，读出语调、语气。 概括要抓住要点，准确简洁。,说奇事,泥人张,智斗,海张五,杨 巴,巧言,解危机,精读体会,跳读课文，看看他们分别“奇”在哪？,跳读指导：在阅读中，有意识的跳过一些 无关紧要的句段或篇章而抓住 文章的关键性材料的速读方法,识奇人,精读体会,识奇人,品读研讨,赏奇语,如何品析文章的语言特点？,描写角度： 人物描写、环境描写,修辞角度： 修辞手法 + 表达效果,遣词用句角度：关键词语、句式特点,语体角度： 书面语 & 口语,品读研讨,再次浏览课文，圈点勾画出喜欢的语句，根据课文情境，有感情的朗读，品析其语言特点。,要求：快速浏览课文，自主思考。 小组合作探究语言特色。 朗读要读出语调语气，最好能读出 当地特色。,赏奇语,品读研讨,赏奇语,语言特点：,生动传神，富有表现力；,幽默风趣，口语化，津味十足；,学生小结,学了本篇文章，请从知识、方法、情感等方面谈谈有哪些收获？,谈收获,课下练笔,学习本文的语言风格，写一小段“俗世奇人”的故事。,要求：抓住人物动作、语

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