在学校的最后一天

1、BY 可靠工作室,课题讲析,这是一篇回忆性的叙事散文，作者回忆了自己教学生涯的最后一天与学生依依话别的感人场面，表达了他对学生的爱和对学校生活的眷恋。,乔万尼.莫斯卡： 1908年7月14日生于罗马，1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家，记者，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：在学校的最后一天与顽童与绿头蝇。,人物介绍,字 词 学 习 ZI CI XUE XI,so,si,tu,m,c,li,臊,腮,唾,沫,簇,哩,害臊 臊子,唾液 唾弃,泡沫 唾沫,簇拥 花团锦簇,（同“呢”，用于非疑问句的语气词。）,腮帮 两腮,多音字 DUOYINZI,系,x,

2、关系,j,系鞋带,没,mi,没有,m,淹没,臊（ ）唾（ ）沫（ ） 澡（ ）锤（ ）抹（ ）,害臊,洗澡,唾沫,锤炼,泡沫,抹黑,比一比组词,BI YI BI ZU CI,簇（ ） 族（ ）,簇拥,民族,词语辨别,CI YU BIAN BIE,“簇拥”和“蜂拥”都有围集在一起的意思。“簇拥”一般是指以一点为中心紧紧围着，但不混乱。“蜂拥”一般指像蜂群似的拥挤着，多而乱。,词语积累,CI YU JI LEI,害臊 壮实 严格 噙着 茧子 脸颊 唾沫 簇拥 陌生 借口 抽噎 烟消云散 衣冠不整 聊以自慰 搬弄是非 热泪盈眶 一本正经,词语理解,CI YU JI LEI,搬弄是非：把别人背后说的话

3、传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。 热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼眶。 一本正经：形容很庄重，很认真。有时含有讽刺意味。 烟消云散：比喻事物消失净尽。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。 衣冠不整：衣服和帽子不整齐。,词语理解,CI YU JI LEI,害臊：害羞。 簇拥：很多人紧紧围绕着或护卫着。 抱歉：心中不安，觉得对不住别人。 古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。,理解课文,地点： 时间： 人物： 事件：,在学校,初读课文，想一想这篇文章主要讲了什么事？,最后一天,老师和学生们,互相告别的情景,文章回忆了“我”在小学教学生涯的最后一天与学

4、生依依话别的感人场面，表达了“我”对学生的爱，对学校生活的眷恋。,在文中找出所有的人名并划出来，要多读几遍。,老师：乔万尼.莫斯卡 孩子们：马蒂尼里 克利帕 安东尼里 马尼利 斯巴多尼 奇奥蒂尼 达尼埃里,“最后一天”的含义是双重的，你知道吗？,老师要离开学校，离开教育界。,学生要告别童年，告别母校升入中学。,“我”的学生是一群怎样的孩子？,爱老师、顽皮而又天真的孩子。,本文在人物描写上有什么特点？,采用了语言、动作和心理活动的描写。,读文勾画老师对学生的爱的词句,“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！” “吹得不错

5、呀，斯巴多尼！”,“揉了揉他的头发”,“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”,读文勾画学生对老师的爱的词句,“噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎、拥抱、吻、抓、拉、塞”,试一试，给课文分段并概括每段的段意。,第一部分： 第二部分： 第三部分：,（18） （923） （2430）,主要介绍了学生们的进步和成长。 主要写老师向学生还没收的东西， 学生向老师承认以前搞的恶作剧。 主要写师生离别的场面及离别后 作者的感受。,学习文章第一部分（18） 这一部分 用（ ）的写作形式，分别介绍 了几名学生的（ ）和（ ）,填一填：,先总后分,进步,成长,学习文章第二部

6、分，回答下列问题：,1、“噙着泪水”“团团围住”等词语说明了什么？ 2、理解热泪盈眶的意思，想一想本文中的热泪 热泪盈眶说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？,1,写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对老师的爱戴之情。,他是个重感情的学生。从他的话中（“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”）也说明他是个憨厚可爱的孩子。,第三部分中最后一段话是文章的最精彩的点题之笔：,“我”想留些学生的什么东西作为永久的纪念，含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。,学习文章第三部分，感悟真情。,“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”,课文中心：,文章回忆了“我”在小学教学生涯的最后一天与学生依依话别的感人场面，表达了“我”对学生的爱，对学校生活的眷恋。,写作特点： 1、本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。 2、在行文上富于变换，顺叙和插叙相结合的行文方法。,1、顺叙就是按事情发生、发展、结果的 顺序记叙。 2、插叙就是在记叙事情的过程中，暂时 中断原