健康教育工作计划.doc

1、健康教育工作计划健康教育工作订稿篇1心理健康教育在班级管理中有着极其重要的作用，对培养学生健全的人格，使其成为活跃、积极、开朗的小学生起着非常重要的作用。 特别是对于班级学习不好、单亲家庭缺乏爱情的学生，这一作用更加明显。 我在班级管理中实施心理健康教育的修订计划如下所示1 .指示思想：心理健康教育是小学素质教育的重要内容也是现代基础教育的一个显着特征从小培养学生的良好心理素质，开发学生的潜能，形成学生的健康人格，对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才质量具有极其深刻的意义。2、班级现状分析：我们班现在有37名学生。 其中男子21名，女子16名。 调查显示，大多数学生整体上没有表现出明显的心

2、理问题，但在某种程度上不同程度或不适应。 从性别来看，女生的心理健康状况从优于男生的成绩来看，成绩中上位的学生心理健康整体状况良好，成绩差的学生有一个心理健康问题。3、工作目标：1、针对所有学生，开展预防和发放发展性心理健康教育帮助学生在自我认识、挫折、环境适应、学习、交友等方面取得充分发展。2 .对少数心理困难学生提供有效的心理咨询和指导。3、提高学生对校园生活的适应能力，关心学生，培养他们的活跃、团队、音乐学、自主健康人格。4 .存在的问题：1 .学习适应问题主要指围绕学习活动的心理行动问题，如考试不安、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、拒学等。2 .情绪问题主要是指影响学生正常生活、学

3、习和健康成长的负面情绪问题。3 .常见的行为问题主要是指学生的生活、学习中表现出的不良行为特征，如多动、谎言、胆怯等。5 .采取的措施：1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长协助，共同关心学生的心理健康教育。2、良好的心理健康教育课。 学生掌握一般心理保健知识，培养良好的心理素质，帮助学生提高人格水平。3 .开展心理咨询和指导。 要多和学生沟通，发现问题，及时疏远。4 .结合教学内容，在教学活动中，让学生对各学科感兴趣，热爱学习。5、尊重同样与人接触、有心理问题的学生的人格，不把自己作为这些学生的朋友，就不能建立沟通心理的桥梁。6、努力创设民主教育环境，使学生产生积极的心理状态和学

4、习行动，营造良好的教育氛围。7、发掘教材中的心理教育要素。 加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。8 .积极加强心理教育班级管理的研究。 利用周会课建立良好班风、学风，开展健康有益的主题小组会。9 .可以根据不同的心理指导内容和小学生的心理特征修订不同的活动状况。 例如游戏、故事、测验、讨论交换等。10、与家长密切合作，帮助家长提高心理指导水平，正确理解和把握学生的心理行为表现，构成学校和家庭的心理指导合作。11 .针对个别学生突出的心理问题，设立专业活动进行心理行为训练，以达到通过训练提高某种心理质量的目的。12 .对有严重心理问题(疾病)的学生，要多关心，多交换，多照顾。 及时与家长

5、取得联系。6、对本学期的期望：希望通过本学期的辅导，提高学生的学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，培养学生的团结友爱，关心学生，热情帮助，知道难的好品质。健康教育工作订稿篇2加强中小学心理健康教育，对于当前中小学生存在的心理健康弱点，是进一步提高其心理健康水平、落实素质教育的现实需要，也是培养适合现代化要求的数亿名高素质工人和数千万名专业人才的必备要求， 在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理质量对人的健康成长和事业的成功起着重要作用的现代青少年具有许多良好的个性质量，同时也确实存在学生心理素质不高的问题，他人的心理问题还很严重。随着中小学阶段人群的扩大和社会经济的发展，心理

6、健康教育问题已成为普遍需要重视的问题。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定明确指出，针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生的顽强意志、艰苦奋斗精神，增强青少年适应社会生活的能力1、学校心理健康教育应当达到以下标准：1 .应将学校心理健康教育工作纳入班级工作修订计划。2、有专业经费，负责人负责，应当成立心理健康教育中心小组，配备一定比例的专业(兼)职心理健康教育教师。3 .课程修订计划(包括必修科目、选修科目、活动科目、班级、团队活动等)是必要的。4、设心理咨询室和有关设施，制作学生心理文件，坚持开展心理指导工作。5 .对专业(兼)职心理健康教育教师、班

7、主任及德育干部等进行系统培训和研修计划。6 .制定和执行相应的评价方法。2 .心理健康教育的组织领导学校要充分认识心理健康教育的重要性和紧迫性，深化学生的心理健康教育作为教育改革，全面推进素质教育的重要工作。 把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育作为提高德育实效性和目的性的重要突破口。学校根据本校的实际情况，积极开展调查研究，制定本校的发展修订计划和健全的心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心小组，探讨、指导学校的心理健康教育，有专业的兼职指导教师。3 .心理健康教育的内容和基本原则中小学生中开展心理健康教育是学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，理解心理健康现象，增强学

8、生心理体验和情感，初步掌握心理健康常识和心理调理技能等。 学习各年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立以下教育重点。(1)学习心理。 包括学生学习方法的指导、思维训练、潜能开发、心理适应、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力，提高学习效力。(2)建立对他人的积极情绪反应，适应各种人际环境，教学生基本人际关系技能等。 主要教导学生正确处理师生父子关系等。(3)自我适应。 要帮助学生正确认识自己，评价自己，建立自信，获得积极的自我认识共鸣。 要让他们学会调整和控制自己的感情和意志。(4)青春期心理。 要让学生理解青春期身心发展的特点、卫生常识，引导学生正确看待异性交流，培养正确的恋爱观

9、、婚姻观等。(五)生活和社会适应，包括职业指导。 培养学生积极适应生活和社会各种变化的能力，提高对挫折的心理和能力，使学生在各种意外环境下能够自我保护。 同时，要加强对学生的职业指导，增强对期待的生活方式和社会环境的适应能力。心理健康教育是一项科学实践性强的教育工作，除遵守学生身心发展的特点和规律外，还必须遵守以下基本原则：1 .目标原则。 学校心理健康教育的根本目标是增进学生的健康发展，提高学生的基本素质，培养学生良好的心理质量，提高学生的生存、适应能力，增进学生自主发展的潜力。 围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观和价值观教育、人格培养、情绪感情训练、意志力培养、自我感知和认识

10、、生存训练、潜力开发等。2 .现实原则。 目前，大多数学校缺乏从事心理健康教育的教师，必须根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，明确选择适合本校心理健康教育的内容。3、发展性原则。 心理健康教育是面向所有学生，增进学生身心全面发展的教育。 它不仅对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫正，而且面向广泛健康的学生，采取科学有效的手段促进各学生人格的健康发展，努力提高他们的心理素质的教育。 对于个别有精神疾病的学生要用发展的眼光来看，帮助他们积极治疗。4、不同原则。 心理健康教育要特别注意个性教育，在尊重各学生个性心理发展的基础上，要了解和控制不同学生的心理状态。 从他们

11、的社会关系、家庭背景、兴趣、智力水平、生理发育等多方面、多方面理解学生的心理特征，通过个别的咨询和指导来提高教育效果。5 .主导原则。 心理健康教育要采取积极的方式，把它作为一种预防性教育而不是一种救济性教育。 以学生为主体，在他们平时的学习生活中，要保持积极向上的情绪和活力的精神气质，帮助解决拒学、自尊心下降、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正防止微冲突。6、活动性原则。 根据实践性和利用性的要求，在肯定学校心理健康教育的内容时，要强调以活动为主的特点，使心理健康教育的内容渗透到灵活多样有趣的活动中，发挥活动优势，注意活动过程的教育作用。 学校心理健康教育的内容包括角色扮演、绘画、想象、辨别论

12、、演讲、表演等多种多样的活动，使学生在活动中、参与中、亲身体验中得到成长和发展。7、全过程性原则。 心理健康教育要渗透到整个学校的工作中，渗透到教育教育教育教育的全过程中。 广泛的教职工要成为教师培养员、教育员健心的榜样，所有的教师都要成为心理健康教育的工作者，随时随地，自觉地在平时的工作中加强对学生的心理健康教育，同学科教育，各项活动，班主任的工作等有机结合，形成浓厚的心理健康教育氛围4 .实施心理健康教育的途径和措施(1)继续加强心理健康教育宣传和动员工作，使广大教育工作者产生共鸣，成为平时工作中的自觉行为。 学校辅导教师认真学习加强中央和教育部的心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理

13、健康教育的典型经验，积极开展对我校的调查研究，制定规划，重点推进，分层实施。 各校素质教育计划、德育工作订稿要加强心理健康教育的内容，确保心理健康教育工作有订稿、有训练、有课、有活动、有检查、有评论。(2)心理健康教育要渗透到学校教育的各个方面，在学科教育、班主任工作、班(队)会活动中，要重视学生健康心理的诱导和培养，充分实现“全面渗透、全过程展开、全员参与”是心理健康教育的根本途径。(3)充分发挥课堂教学的主要渠道作用。 各科教育要全心全意渗透心理健康教育知识，让学生学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。(4)大力开展心理健康教育活动课程。 学校以开设心理健康教育活动课、开设心理健康教育活动课

14、为开展心理健康教育活动的切入点，每两周可以结合利用1节、综合实践活动课、班级(小组)会活动课进行的选修课来进行，使传授心理知识富于活动， 注重指导学生在活动中解决成长中遇到的普遍问题，增强适应学生生活的能力，同步心理认识和行动指导，避免故意理学知识讲授。(5)科学开展咨询和指导，提高教育目的。 对于有个别心理问题和心理障碍的学生，应立即进行耐心、科学的心理指导，帮助学生消除心理障碍。 同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题和偏向，开展团体心理指导。 建设和完善心理咨询室，心理咨询老师利用心理邮递、心理热线、心理咨询室，定期开展心理咨询，有完整的心理咨询记录。(6)努力确立学校与社会家庭

15、密切沟通的“途径”。 对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村庄、社区资源和家长学校，在多种情况下对家庭进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同构成心理健康教育的合作。 同时，学校要与有关部门合作，积极净化学校周边和社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。5 .实施心理健康教育的主要措施1 .继续深入开展心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果本学年原班主任教的班级心理健康课由政教所、教科室和班主任组合进行教育，心理健康指导教师每人负责一年级心理健康指导课。2、在学生和教师中开始心理健康志愿者，共同关注学生的心理健康问题本学年，在教师和学生中招募心理健

16、康志愿者，在学校中扩大关心心理健康的人群，随时控制学生和教师的心理健康动向，及时理解和指导教师中存在的心理健康问题和不良偏向， 志愿者的主要任务是发现身边的心理健康问题和心理健康问题偏重的学生，与心理健康咨询教师联系，立即消除学生的心理健康风险。3、充分发挥心理咨询室的作用，做好学生个别心理咨询工作我校的心理咨询室只设在教育5层，需要实现以下几点：1 .发挥舆论主导的作用，使学生认识到心理咨询是教师对学生的真实关怀。2、扩大咨询范围，将问题具体化，一式两份。 学生心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，不仅是看心理疾病的地方，也能减轻学生的心理负担。3 .充分发挥心理健康志愿者的作用，将问题和困难

17、的火引导到咨询室，提高咨询室的使用率。4 .利用学生室内活动少的午餐和午休时间开放。5、咨询教师要做好指导记录，根据学生具体情况与家长、老师、同学等进行沟通，最大限度地发挥其效果。6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强团队建设，提高教师心理培养意识1 .利用每周5次的学习训练时间，定期进行心理健康教育校本训练，每月最少1次。2 .鼓励教师参加各组织的相关培训，强烈支持领导干部和教师参加各级各类、各种形式的心理健康培训，并发挥学习合作作用。5、进一步完善学生心理健康档案，在提高心理健康教育目标性的基础上，档案由班主任老师填写，定期更新。 发现重大问题立即联系学校领导和心理咨询教师。6、在学生家里进行家庭心理健康指导，学校心理健康教育要取得良好效果，必须做好家庭生活的心理健康教育工作。 利用家长学校、家长会等，经常宣传心理健康知识，加深家长对儿童心理健康的理解，掌握青少年心理发展规律，增进与儿童的