全国xx杯说课大赛商贸类一等奖作品：《签订国际贸易合同》现场说课课件

1、，网络平台，翻转课堂，学生主体，微课，视频，信息化，图片，国际贸易实务，签订国际贸易合同，信息化教学设计与讲座，目录，教学分析，1，教学策略，2，教学过程，3，教学反思，4，教学目标教材内容：第七章：交易咨询与合同签订；第三节：合同签订的教学安排：4小时，专业实践课程，教学内容，教学目标，重点难点，教学内容，教材处理：知识和技能，熟悉国际贸易合同，掌握合同签订的流程和礼仪。能够顺利进行并完成合同的签字仪式。过程和方法，设置真实的工作情境，根据岗位要求设计学习任务，引导学生在完成任务和活动的过程中掌握知识和技能。情感态度和价值观，让学生通过小组合作学习感受到合作的喜悦，培养学生诚实守信、敬业合作

2、的工作作风。教学目标，分析教材，谈论学习情境，分析教材，重点，关键点，难点，签约仪式流程，签约商务礼仪，将所学知识应用到实战模拟签约中，关注难点，分析教材，谈论学习情境，谈论学习情境，谈论学习情境，中职学生有很强的自我表达意识和参与精神，对吗他们是在网络环境中长大的，随着“互联网”时代的迅速到来，他们对网络的依赖性越来越强。然而，目前大多数学校禁止学生将手机带入教室。为什么我们不能“化拥挤为稀疏”，充分利用手机实现信息化教学的全覆盖？分析教材，谈论学习情况，并记录内容。学生独立收集信息、制定计划、实施和评估项目，并通过项目的进展了解和掌握整个过程和每个环节的基本要求。项目教学法，以“苏州ABC

3、公司向美国F公司出口一批日用纺织品”的出口贸易为教学背景，让学生在真实情境中体验签订贸易合同的过程。任务驱动，让学生在完成每项任务的过程中掌握知识，提高技能，强化自己的信息素养和专业素养。让学生体验知识生成和应用的过程，培养学生的自学能力和探究精神，充分体现学习为主导，充分发挥学生的主体地位。让学生在模拟实践中应用专业经验的知识，并感受到应用所学知识的乐趣。进一步激发学生的学习兴趣和动机。让学生以小组内合作和小组间竞争的形式完成任务，培养学生的合作精神和团结进取意识，同时增强学生的合作学习能力。项目教学法、情境教学法、任务驱动法、教与学法、角色扮演法，教师作为组织和引导者，给学生主动学习的机会

4、，让学生以特定的角色体验自己的职业生涯，在此过程中掌握知识，提高技能！使学生能够总结和提炼知识，便于系统地掌握知识，培养学生的语言表达能力和总结能力。自主探究法、实践练习法、小组竞赛法、归纳总结法、云课堂、多媒体、微格课堂、教学环境和资源、课程平台、课堂空间、小班、目录、课前准备、课堂实施、课后推广、课前准备、教师准备、上传学习资料和制定任务评估表初步合同签署流程图、分组、预习测试、评估流程图、课前准备、课堂实施、课后推广、课堂实施、精彩介绍1、知识储备2、竞赛演练3、演示评估4、10分钟、30分钟、50分钟指导学生作为国际贸易人员应掌握签订贸易合同的过程和细节以及相关的礼仪规范。每个小组的任

5、务是填写贸易合同，然后进入签订贸易合同阶段来签订贸易合同。课前准备、课中实施、课后升级、课中实施、了解流程、教授贸易合同签约仪式流程，并让各组重新规范自己设计的签约流程。了解礼仪，教授在签约仪式中应该注意的商务礼仪，让学生将这些礼仪规范应用到模拟签约表演中。准备道具，让学生在签字前做好准备(确定角色，准备要签字的文本，安排签字地点)。分析问题知识流程：根据学生课前在云课堂预习中反映的问题(作业测试和初步签约仪式方案)，重点讲授正式场合下贸易合同签约仪式的基本流程，然后让各组重新修改自己的签约流程。座位礼仪、香槟礼仪、握手礼仪、入场和退场礼仪，尤其是提醒理解礼仪：学生们已经在云端课堂上预习了签约

6、的商务礼仪，在这里老师们特别提醒一些应该注意的关键礼仪规范，希望学生们能够将其规范并应用到模拟表演中。准备道具的小贴士：学生们已经提前准备好了签名的道具，所以老师会善意地提醒我道具是否准备好了。确保模拟性能的顺利进行。座位卡、鲜花、横幅、两国国旗、要签署的合同、笔、课前准备、课堂实施、课后推广、课堂实施，每组模拟表演合同的签署仪式并拍摄表演视频。课前准备，课堂实施，课后改进，课堂实施。看完视频后，请小组成员评估他们的表现，告诉他们你认为什么是最好的，什么需要改进。依次播放各组拍摄的签约视频，观看一组表演后进行自我评价、相互评价和教师评价。请让其他团队成员评估这个小组的表现：你认为他们表现中最大的亮点和改进是什么？老师评估小组的表现并打分。课前准备，课堂实施，课后促进，课堂实施，课前准备，课堂实施，课后促进，课后促进，用三个思维问题帮助学生提高和巩固！目录，网络，视听，游戏，平台，动画，作业，知识点，书本，课堂书本，老师，VS，微课学生，云端课堂，信息教学：课堂是活