小学语文教研活动心得体会.doc

1、小学语文教研活动心得体会我很感谢学校能给我去参加海南省小学语文学科研训下乡（第2次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得。3月102号这1整天的活动进程是先听教学展现课，以后是由专家点评，老师们互动交换。早上的时候，分别听了琼中团队的教学展现课（古诗）：人教版4年级上册的送元2使安西，和保亭团队的教学展现课（文言文）：伯牙绝弦。下午的时候听了专家团队的课堂教学展现：苏教版4年级的古诗两首小儿垂钓和池上。听了这些展现课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗。读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮番读1句或两句，直到1起读完；师说意思生读

2、诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等。听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗固然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了。学古诗的方法大致靠这3步骤：1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗；2、再读古诗，读懂每句诗句的意思；3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。总的来讲，我的心得大致有：1、平时要重视培养学生小组合作学习的意识；2、老师要重视上课时的教姿教态和教学语言的组织；3、真诚和学生谈话，尽可能不向孩子撒谎，做到言而有信；4、给学生的嘉奖物要明确；5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先料想可能会出现的1些突发事件，然后预设1些解决方法。

3、3月103号上午，首先听了专题报告：今天我们怎样做教研员。听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦刻苦、坚强的精神。教研员大致做以下4件事：1、学习：读书、读人、读课2、研究：课程、教师、课堂3、指点：理念科学、指点正确4、服务：聆听、帮助老师或学生然后听了xxxx年市县小学语文教研计划交换，听完以后，我明白了做1名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育1直在奉献着，乃至牺牲着自己的休闲时间。本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究。从开始肯定教研主题，到每周1次的教研活动，我都按时参加，虚心学习。以下是我参加本期教研活动的心得体会。从教10几年，我的语文课堂始终

4、围绕1本书转，每一年下来也就教给孩子些字词，几10篇课文，而且孩子也不1定掌握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进1步地认识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的知识，扩大孩子的浏览范围，提高孩子的浏览能力，这对孩子长远发展是非常有益的。其次，集体备课让我感遭到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧聚集在1起，使课堂更加精彩纷呈。再次，凝听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了1道“营养大餐”，让我们食过以后意犹未尽，特别是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指导迷津。总之，通过参加本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探索，去实践，去创新，做好孩子们语

5、文学习的带路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去取得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。我知道，我需要做的还有很多，我会1直努力的。以上就是我的学习收获！语文教研活动心得体会昌乐特师附属小学 张桂莲20xx年4月1日，我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下，参加了昌乐县教研室在育才双语小学举行的语文教研活动，大开眼界学到了很多东西，收获颇多，小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际，谈1谈学习心得：在这次教研活动中，首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟3位老师出示了公然课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深入的了解，每节课都让我有所收获

6、。这次听课对我来讲是1次提高，也是增进。学习，使我们明白了“345优良高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后3步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师“1言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课5个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激起灵感思惟，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“345优良高效课堂教学流程”有了深入的认识，实行探究性学习，使课堂教学变“1人讲”为“大家谈”，变

7、“1人做”为“大家探”，心得体会小学语文教研活动心得体会。刘老师在报告中阐明了“345优良高效课堂”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、聆听，在分享想法的进程中，其他的学生常常会产生自主探索的情感。在这个进程中，学生不单单掌握了知识，而且在经历进程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。 先学后教，以学定教。这是“345优良高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已能够自己浏览教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去浏览和思考，然后根据学生在浏览和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动

8、自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的1种途径。 在新课程改革日趋推动的进程中，有效教学虽然越来越引发人们的广泛关注，愈来愈成为课堂教学的寻求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。 通过学习，我明确了”345优良高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了”345优良高效课堂“研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟。10月29日，在乡领导的带领下，我们语

9、文教研组成员凝听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特点，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：1、上课的老师在上课之前都善于营建和谐的课堂氛围。上课不但是信息传播进程，更是1个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，1堂课的效果是不会得好的。这些活动不但拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指点，有的激起了学生学习新课的兴趣。2、教师在课堂中引导学生在读中感悟，重视培养学生语感。浏览是学生个性化行动，不应以教师的分析来代替学生的浏览实践。教师把浏览的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。捉住重点句子反复品读感悟，捉

10、住重点词语体会所表达的思想感情。3、课堂质朴、扎实。简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种情势的朗诵，指点学生读出不同角色的语气腔调，在读中进1步感受学习语文的乐趣。总之，这次外出听课学习，让我欣赏他人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，1定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为1名有思想、有特点，让学生、家长和自己满意的教师。在这个生机勃勃的7月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的基本功，

11、独到智慧的教学设计让我深深地感遭到这就是我们身旁的课堂：没有过量地寻求情势，没有刻意地去应用多媒体，没有过度寻求课堂的热烈。引发了我对教学的思考：1、以读为主，读中悟。叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果其实不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“3读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能捉住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每次浏览都提出了正确、公道的浏览要求：1读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了甚么?(让学生大概感知课文的主要内容)2读：默读课文，课文给我

12、们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇异的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的奇异的地方。(既浏览的任务，捉住课文的主要内容，又有学法指点，交给学生学习的方法。)3读：1、练习分角色朗诵课文。(选自己喜欢的对话)2、提示：找到角色，公道分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。(在浏览要求中默默地交给了学生朗诵课文的技能)。3次浏览带着不同的情势，不同的要求，层层递进。正由于有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。2、教给学习方法听了3位老师的课，又1处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指点。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、

13、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这类情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎样理解的?”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻觅更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于发问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中应用。3、教学中的鼓励性评价在课堂中，教师的评价是10分重要的。教师及时、准确的鼓励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的课堂上常常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会视察”、“真仔细”、“找的很准确”、“要是在朗诵时加上动作，就够好了”不单单是学习好的

14、同学能等到她的表扬，几近每个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正由于如此，她的课堂上孩子们总是那末积极的发言，课堂气氛是那末的活跃。可见，鼓励性评价的作用可真不小!“3人行，必有我师!”这次活动真是让我收获颇丰，他们的优点指点我今后的教学，他们的不足的地方也提示着我，有则改之无则加勉。真是不枉此行!8角明德小学 张国雄 我有幸参加了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我听了有针对性的评课，对教学模式的实践有了1些新的认识。第1，学习目标的确立与陈说要时刻关注学生。在传统的教学中是教师“教”，所以只有教学目标。而在新课程指点下，学习的主体是学生，课堂应当是学生“学”的主战

15、场，确立学习目标自然从学生角度动身。在吕老师的课上，她用“我能发现”“我能学会”“我喜欢”来表述学习目标。第2，出示任务的时候给学生明确的学习方法指点。学生自主学习环节是课堂的核心环节，所以学生应当在可操作性很强的方法的指点下去进行，这样即有益于学生学习，也更有益于教师在巡查时候及时发现问题。学习方法的出示可以灵活，让学生自己尝试着去探索，总结学习方法。第3，规范学生展现交换时的语言。由于学生交换的随便性比较强，容易致使其他学生分心走神，所以规范的回答可以帮助学生及时梳理自己的思路，让展现交换环节更有效。第4，导课部份既要回顾旧知，又要激起兴趣。学生的学习是个联贯的进程，所以在豪情导课的时候，

16、教师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。但也显现出1些不足。例如在展现交换环节，教师又回归到以往教学1问1答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展现的机会。再如，学习目标与学习任务出示内容1样，学生容易混淆二者。最后的检测与目标的完成没有达成1致性，只是为了教学而教学。我通过学习，结合我校，把我的体会与大家分享。1、 掌控常规、重视实效我们都寻求1个目标让学生真正学到知识并应用知识，感受知识的乐趣，不能只弄花样活动，而没有实效。课堂上给学生创造机会。如：说话要讲标准的普通话、写字要正楷字，做好学生的模范。2、 投入情感，激起兴趣专心投入为什么我的课堂收益不大？有的老师试着从

17、学生的情感动身，以情感投入，尝试着欣赏和关心学生，以“3个带进来”优化教学氛围。1、把豪情带进课堂；2、把微笑带进课堂；3、把欢乐带进课堂。3、 优秀的教师，必备以下几点1、 教师大方得体，要有感染力；2、教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；3、教学设计要围绕如何激起学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动头脑学习。4、 我们要提高教材分析能力。拿到1堂课，我们其实不是循序渐进的进行教学，教材只是给我们1个参考，我们要对教材进行详实的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行教学设计的重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。5、 要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情形引入，这常常是最难的，另外，教学设计的进程也很重要，我们要站在1个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，常常1个好的教学设计，能有效的激起学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。6、 要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是不是处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思索问题、展开教学，思路开阔，能提出