语文S版小学六年级下册语文课件《理想的风筝》.ppt

1、语文S版 六年级下册 第六单元,26.理想的风筝,连翘qio花,苏叔阳（1938 ）当代作家，笔名舒扬、余平夫。河北省保定人。他创作的话剧丹心谱，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。近年来代表作有电影夕照街，长篇小说故土。,将课文分为三个部分：,第一部分（13）：由春天放风筝的情形联想到刘老师。 第二部分（49）:回忆刘老师讲课和放风筝时的情景。 第三部分（1012）：写对刘老师的怀念与赞美之情。,默读思考，初步感知主要内容,默读410自然段，思考：课文回忆了刘老师的几件事情？ 笑谈腿疾、上课情景、关爱学生、放风筝,学习课文第一部分（13自然段） 思考：为什么每逢这时候，我就会

2、不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝？,课文第二自然段的景物描写不是闲笔。春天万物复苏，充满生机与活力的景象，和春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆 。,刘老师是笑着谈到自己残疾的身体，作者和在场的每一名同学听后，他们的情感发生了哪些变化？,笑谈“丢”腿（第4自然段）,只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。,镜头一：笑谈腿疾,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感

3、情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,教室里升腾起一片 ，是因为 。 但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股 的感情，是因为 。同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因为,笑声,刘老师的风趣,酸涩,充满着理解与同情,刘老师的坚强乐观，与孩子亲密无间，令孩子们敬佩。,这淡淡的同情与理解在学生心中渐渐地油然而生，你从哪个词感受到的？ 泛！ “泛”字用的准确，能感受到“慢慢产生”的复杂情感 在这简单的一句话中描写了学生心中不同情感的微妙变化，这就是细节描写 。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。,镜头二：旋转板书,讲课时，刘老师“自豪、慷慨激昂、哽咽”，学生“激动得落泪、沉重地低下

4、头”，从刘老师和同学们情感变化中体会到刘老师的什么品质? 才华横溢,上课情景,他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。,动作、语言、神态、,作者的感受,镜头三：放飞风筝,镜头三：放飞风筝,有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要

5、管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气.我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。,通过对刘老师放风筝时的动作、神态、欢声笑语，体现出刘老师对生活的热爱与追求 。,为什么说那圆木棍功德无量？ 因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。,课文中对圆木棍的描写可以看出它对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老师的身体，也撑起了它的乐观与自信。“他脸上漾出的那少年”“他笑着自己来”刘老师对生活充满爱与追求，自强不息、积极乐观。“他将永远在我的记忆中翱翔”表达了对刘老师的赞美和思念，这位极其普通的老师用自己朴素的言行践行了自己的

6、理想，同时也潜移默化地影响了每一个学生。,提问时认真倾听,倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地微仰着头细细的听 倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地一边一边这时候，他比紧张。 语言、神态、动作 描写 关爱学生,提问时认真倾听 （第6自然段）,提问时认真倾听刘老师是一位热爱学生、与学生心心相印的好老师,“这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？” 热爱生活 自信坚强,从这样几件事中我们可以看出刘老师是一个怎样的老师？,上课笑谈“丢”腿，这就是 乐观幽默 的刘老师；为祖国的历史而自豪，为祖国历史的屈辱而哽咽，这就

7、是 热爱祖国 的刘老师；关心每一位学生的成长进步，这就是 关心学生 的刘老师；拄着拐杖放飞、追赶风筝，这就是 热爱生活 的刘老师。,课文那些情景使你深受感动？,（1）刘老师板书时让“我”感动 一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 （2）刘老师笑谈残腿让“我”感动 （3）刘老师放风筝时让“我”感动,“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。 “浮”字体现了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅。 “漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢

8、出来一样，生动而传神。,理想的风筝 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中理想的风筝是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。,题目为什么要加上“理想的”？理想的风筝什么样？,课题“理想的风筝”的含义是什么？ “放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。,刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？

9、放飞自己：挑战自我，超越自我 ； 放飞理想：不懈追求 ； 放飞快乐：热爱生活 ； 放飞信念 ：坚持不懈,、女娲氏，这里的省略号表示引文的省略。 倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。省略号表示语言突然中断。 、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您表示语意未尽，引人思索。,著名作家苏叔阳，1993年患肾癌，2001年癌细胞转移到肺部，先后多次手术。如今，68岁仍笔耕不辍。,一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人-霍金,她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生-张海迪,他听不见声音，但却是历史上最伟大的音乐 家之一-贝多芬,海伦 凯勒-她创造了一个奇迹。,陆康永-他是一个残疾的乡村教师，他“跪”着给学生上课，一“跪”就是36年。,放飞我们的理想！,把老师比作母亲， 把老师比作人梯， 把老师比作燃烧自