《芦花荡》课件解析.ppt

1、古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！,观看小兵张嘎片段,导入新课,小兵张嘎是一部很有特色的儿童军事题材电视剧。嘎子的形象影响了许多小观众。嘎子倔头倔脑，机智勇敢。“小鬼子，我跟你拼了！”这疾恶如仇、掷地有声的呐喊，这大无畏的英雄气概，仿佛把我们带回了小兵张嘎生活的带着硝烟的岁月里。,导入新课,年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？让我们一起走进芦花荡，去领略这位老英雄的风采。,芦

2、花 荡,孙犁,第一阶段：了解文学常识及文体知识，掌握字词形、音、义。,小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。,它是虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,正面描写:外貌、行动、语言、心理等描写；侧面描写。,小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。,小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）,文体常识积累卡片,孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”,是“荷花淀”派代表作家。 白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合

3、集。本文是一篇短篇小说，是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说荷花淀。芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。,作者简介,语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“诗体小说”之称。,作品简介,1944年在延安发表小说荷花淀等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作品很多主要有长篇小说风云初记(三集)、小说与散文集白洋淀纪事，中篇小说铁木前传。新时期以来，有以散文为主的文集秀露集、 澹定集、耕堂杂录、尺泽集、 远道集、老荒集、陋巷集、无为集等出版。1992年又有8册孙犁文集出版。其中白洋淀纪事是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。,1937年7月7日，日本侵略军

4、在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。,写作背景简介,1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。,寒噤（ ） 仄歪（ ） 竹篙（ ） 苇塘（ ） 黄梢（ ） 疟子（ ） 泅着（ ） 提防（ ） 舀水（ ） 吆喝

5、（ ）（ ） 趴（ ） 扒（ ） 蹿（ ） 飒飒（ ） 转弯抹角（ ）,jn,m,s,cun,b,p,he,yo,yo,d,qi,yo,sho,wi,go,z,检测预习：,张皇失措( ),cu,一梭( ),su,白洋淀( ),din,趴下 扒手,竹篙 蒿草,浸透 侵略,荷花淀 绽开,p,p,o,ho,jn,qn,din,zhn,2、根据意思写出相应的词语。,1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠闲

6、仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措,第二阶段:整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。,复述并概括故事情节：,本文叙述了,抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找革命队伍的故事。,整体感知,1、找出这篇小说的三要素 2、理清课文的情节结构并归纳其大意,1、归纳这篇小说的三要素,人物-老头子、大菱、二菱,三要素,环境-抗日战争时期被敌人封锁的芦花荡里,情节-一天夜里，老头子送两个生病的女孩回苇塘时失手；第二天，老头子只身报仇讨回血债。,情节结构,第一部分(1-8):序曲,第二部分(9-19):开端,第三部分(20-54):发展,第四部分(55-63):高潮和

7、结局,2、理清课文的情节结构并归纳其大意,整体感知情节,首先交代故事发生的自然环境和社会环境，点明老头子的主要性格特征。,写老头子护送两个女孩回芦花荡.,老头子过于自信，导致大菱受伤.,老头子痛打鬼子，为大菱报仇.,第三阶段:细读课文,把握小说的人物形象,本文写了三个人物，主要人物是,老头子 “老头子”的身份是 交通员,次要人物是,大菱和二菱 她们的身份是 投奔抗日前线的青年,品读人物,人物：老头子、大菱、二菱,主要人物：老头子,对其描写方法： 正面描写：外貌描写 行动描写 语言描写 心理描写 侧面描写：,1、课文写了哪些人物，主要人物是谁?作者是 怎样对其描写？,身份：,交通员,老头子浑身没

8、有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 用一个成语概括老头子的形象,外 貌 描 写,作用：,写法：,白描手法，写人不以外形为主，而注重神似 。,老当益壮,刻画了一个精神矍铄、精明强干、英勇果敢、敏锐机智的老交通员的形象。,语 言 描 写,序幕：,“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。,作用：这是他的豪言壮语。表现了大无畏精神和英雄气概。同时也表现了他的自信。这种自信来源于对环境的熟悉，高超的水上功夫。,选取人物最具个性化的话语。,写法：,语 言 描 写,护送：,“多么俊

9、的一个孩子呀！”,表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。,可 否 改 为 “ 好 一 个 漂亮的孩子 呀 ！ ”,不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。,语 言 描 写,在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。,“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！” “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。” “不怕。他打不着我们！”,表现了老头子自信的性格特点。,语 言 描 写,当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？,“我不能送你们进去了。”,“我没脸见人。”,表现了老头子对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自

10、责、内疚。 表现了强烈的自尊心。,语 言 描 写,“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”,朗读这句话，重音应该落在哪里？,重音应落在“十个人”上。,表现了老头子什么性格特征？,爱憎分明,语 言 描 写,“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”,朗读这句话，重音应该落在哪里？,重音应落在“你们看吧”上。,表现了老头子什么性格特征？,自信自尊,语 言 描 写,老头子狠狠地说： “为什么不能有热闹哩！”,去掉“狠狠地”可以吗？,不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格,“为什么不能？”是一个什

11、么句式？改为陈述句好不好？,不好，用反问句语气更加强烈。,运用反问句，语气更加强烈。 写出了老头子对敌人的痛恨， 再次表现老头子过于自尊、 自信的性格 。,动 作 描 写,一抽身就跳进水里，踏着水用两手推着小船前进。,一系列动作描写，正说明老头子的敏捷，水上功夫很厉害，并有丰富的对敌斗争经验，也正是此因才导致他过于自信。,动作 描 写,老头子的身体往上蹿了一蹿往前推了一把。,大女孩的受伤出乎老头子的意料，老头子的动作与前文的机敏反应形成鲜明对比，表现出他吃惊、慌乱的心理，与前文的“过于自信”相照应。,动 作 描 写,有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转,动 作 描 写

12、,举起、砸着、 狠狠地敲打,智勇双全 技艺高超,爱憎分明,一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!,心 理 描 写,运用比喻，描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。也表现出他对这对小姐妹的喜爱和对敌人的痛恨。,作用：,强烈的自尊心使他感到无地自容。,心 理 描 写,老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量；他觉得两只老眼有些昏花了。,作用：体现了老头子因大菱受伤而无比内疚自责的沉重心情。,鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措

13、，船却走不动，鬼子紧紧追上了他“张皇失措”是什么意思？老头子为什么“张皇失措”？,张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的，体现了他的智谋与胆识。,神态描写,“老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。” 这是一个怎样的老头子？,自信，乐观，高涨的爱国热情。,侧面描写：,如第8段

14、和第1段首句中的“呆望”都从侧面 体现了老头子的功绩以及文中对二菱怀疑、 不信任老头子的描写，都从侧面反衬出老头 子的英雄行为的神奇。,老头子的英雄性格,1、高涨的爱国热情。,2、爱憎分明的强烈感情。,3、过于自信与自尊。,4、智勇双全。,2.老头子的性格“过于自信和自尊”该怎么理解？在文中的作用是什么？,“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自信非常自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 过于”有“非常”之意。老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和

15、自尊心都非常强。 另一方面，有“过头”的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。,人物形象:,老 头 子,精明干练,外貌,自信自尊,语言,身体：干瘦像鱼鹰 胡子：花白、精神 眼睛：尖锐、明亮,一切保险 什么事也没有 三个“不怕”,我不能送你们进去 我没脸见人 这老脸啊,动作,（抗日英雄）,有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转,举起、砸着、 狠狠地敲打,智勇双全,爱憎分明,3、课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？,传奇色彩,1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。（老英雄身上）,2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。

16、（英雄行为上）,1、强烈的反差来渲染。,2、重点写英雄的行为 （以女孩的怀疑来反衬； 叙述过程中只写其然， 不写其所以然。）,第四阶段：精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些景物描写的作用。,环境描写,环境描写一般作用：,交代背景，衬托人物、 发展情节、渲染气氛。,找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。,（一）环境描写,例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明风清的夜晚，奔着东南去了” 3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了，有些飒飒的风响” 5、P.17第59段“水镜子一样的平在水底轻轻地浮动” 6、P.18第6

17、2段“鲜嫩的芦花正在迎风飘撒”,（二）品味探究下列环境描写的句子的作用,1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。,夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。,“呆望”体现了敌人对游击队的束手无策，侧面表现了 老头子的功绩、本领和我军的神勇，同时表达了对敌人 的藐视。,“敌人”“炮楼”点明了环境和气氛，体现了当时的社会背景抗日战争时期。,而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹

18、明澈，表现出白洋淀优美的自然环境,“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？,这两句写出优美的水乡却炮楼林立，连水鸟也害怕得“躲”起来，衬托出战争的残酷，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。作者抓住“水鸟飞动和唱歌”表现了人们对自由生活的向往，对敌人的憎恨。,“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？,这句话写出苇子长势旺盛。烘托了白洋淀人民在残酷战争环境里威武不屈、顽强生存的姿态，充满了意志和力量。努力长高的苇子正好为淀里

19、的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。,夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。,这一段属于自然环境描写。一方面交代了故事发生的地点，展现了白洋淀环境的优美。另一方面，优美的景色与敌人的封锁形成对比，反衬出敌人的凶残。为后面故事的发展做了铺垫，突出老英雄的英勇行为和传奇色彩。,作用：诗一般的语言写出了夜晚的明亮，烘托出一种静谧、美好的气氛。表现了老头子的勇敢，也用环境的宁静优美来为不平常事情的发生作铺垫。,2

20、.一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。,3.“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。” 烘托了老头子由于愧疚自责而沉重的心情。,作用：点出了天气的闷热，渲染了一种静穆的气氛，交代敌人下水洗澡的原因，为下文情节的展开提供背景。,4.第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。,5.“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长 的水草在水底轻轻地浮动。”,体现了老头子面对敌人的悠闲和自信，为后文写敌人的中计上当埋下伏笔。,6、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。,这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。同时他为大菱报仇而挽回自尊后感到欣慰。,烘托作用：,景物描写,景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用。 写法：融情入景，寄寓着作者深沉爱憎的情怀。,环境,险恶、诗情画意,人 物,老头子,主要性格：过于自信和自尊。,外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明