冀教版小学数学四年级上册《 6.6 十进制计数法、亿以上数的读写》教学课件_第1页
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文档简介

1、十进制计数，一亿多个数字的读写，课前导入，探索新知识，课堂总结，课后作业，知道更大的数字，课堂练习，6，课前导入，孩子们，你们会写吗？2045，000字：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2010年中国第六次人口普查的结果如下：计算中国第六次人口普查的人口数量。 探索新知识，10，

2、怎么读这么大的数字？以下是根据我国的计数习惯排列的数字顺序表。观察该数字序列表与之前学习的数字表之间的差异。以下是根据我国的计数习惯排列的数字顺序表。这些被称为计数单位。它们占据的位置被称为数字。数数。计数；1 . 01亿；一千万。数到1100万，数到1亿；数到11亿，数到10亿。读出中国2010年和2000年两次人口普查的结果。2010年，人口：13 7053 6875；2000年，人口：12 9533 0000，宣布为：1 370 536 875；发音为：1，295，330，000，读数超过1亿；1.先评分，然后从最高处开始阅读。2.当阅读一亿或一万的数字时，按照一级数字的阅读方法阅读，然

3、后在后面加上“一亿”或“一万”两个字。3。每一级末尾的零不被读取，其他数字有一个零或几个连续的零被仅读取一个“零”。1.一百万英里有十万英里，一千万英里有一百万英里，一亿英里有一千万英里，十亿英里有一亿英里。10，10，10，10，课堂练习，2。写出下列数字。32亿，105.06亿，写作：32000000000，写作：105 0600 0000，70.65亿5080545500，写作：5450 005 000。你在这门课上学到了什么知识？我们知道十进制符号。2.我们已经学会读写超过1亿个数字。课程总结，1。课后从练习中选择；2.从课堂练习中选择。课后作业、感谢您的指导、质量测试题1命题说明。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为中心，关注每个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力。第三，命题原则：考查学生的基本知识和技能，以关注学生的情绪为主线，紧密联系生产和生活实际，强调数学知识源于生活，回归生活；有效

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