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文档简介

1、故 乡,第三课时,课时目标 1、体会对比手法对表现中心的作用。 2、赏析句子，加深理解。 3、背诵课文末段。,导语：通过上一节课的学习，我们明确了课文的中心，理解了课文的主题思想。下面我们进一步学习课文是怎样表现中心的。,回读课文，体会对比。 请用一个字概括故乡给“我”的印象。,变：人变、景变,（一）人变,紫色的圆脸 小毡帽手红活圆实 颈套银项圈,健康朝气蓬勃,脸色灰黄 眼睛肿得通红 很深的皱纹 破毡帽 极薄的棉衣 手像松树皮 无银项圈,苍老 贫困,对比及作用,人变,都是乡间趣事 滔滔不绝,热情开朗,无聊的客套生活的痛苦,麻木迟钝,对比及作用,人变,怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢

2、叉 刺,纯真善良,动嘴唇 态度恭敬 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟,因循守旧,对比及作用,对比及作用,人 变,端庄文静豆腐西施,凸颧骨 薄嘴唇的伶仃圆规 泼辣刻薄自私 贪小便宜,对比及作用,小市民的势利 尖刻和贫困,闰土：淳朴善良的贫苦农民,杨二嫂：刻薄自私的小市民,农村经济衰败的普遍性和严重性,对比及作用,表现了作者对闰土的崇敬同情， 杨二嫂的刻薄自私衬托了闰土的 憨厚朴实。,萧索的荒村,神异的图画,景变,对比及作用,反映了每况愈下的农村经济。,小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,拓展 如果时间可以压缩，在21世纪的今天，让“我”再次回到故乡，闰土、杨二嫂和村庄又会发生怎样的变化？,赏析句子，加深理解：,读下面的句子，畅谈体会。 句子1：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”,句子2,我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。,他大约只是觉得苦

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