语文人教版八年级下册《小石潭记》.pptx

1、,用一个成语或者一句话一句诗歌来形容这幅画面用一种颜色来形容这幅画面用一种声音来形容这幅画面,用一种修辞方法 写法 看到之后你的心情是怎样的 你最想做什么 是什么 像什么 为什么 怎么写一篇好文章,得无异乎？,不同人眼中对同一种事物的不同看法： 暴风雨即将来临 海燕 渴望 海鸥海鸭 畏惧 悲观者、乐观者 感知生活：经历经验创新 一花一世界，一叶一菩提。同样一副画面在别人眼中又是怎样的？,柳宗元眼中的小石潭,小石潭记 柳宗元,汝阳县三屯镇初级中学 刘娜娜,人教版八年级语文,记？,核舟记 西游记 桃花源记 岳阳楼记 醉翁亭记 “记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景

2、目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。,经历经验创新,柳宗元： 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东” 柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 主要成就：倡导古文运动、“唐宋八大家”之一。,生平：少年成才 左迁永柳,21岁进士及第，名声大振。不久，父亲去世。26岁参加了博学宏词科考试，并中榜。从此与官场上层人物交游更广泛，对政治的黑暗腐败有了更深入的了解，逐渐萌发了要求改革的愿望，成为王叔文革新派的重要人物。永贞革新失败，被贬为永州司马，半年后，其母逝。后回长安，未受重用，由于武元衡等

3、人的仇视，不同意重新启用，后被改贬为柳州刺史。 生活在永州的10年中，游历永州山水，结交当地士子和闲人，他写下永州八记柳河东全集。,我是小小翻译家感知课文，借助工具书课课下注释翻译。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃

4、记之而去。,同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,感知全文,第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。 第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。 第五段：记下与作者同游小石潭的人。,景情,借景抒情 情景交融,合作探究,写作顺序 写作手法 修辞手法 作者的心情变化,写作顺序：空间顺序，游览的先后顺序。 写作手法：借景抒情、移步换景、定点特写、动静结合、 侧面烘托。 修辞手法：比喻、排比、拟人、对比 作者的心情变化： 心乐之 似与游者相乐 凄神寒骨，悄怆幽邃。,修辞常驻我心,比喻 生动形象 表现特点 拟人 赋予人的性格特点、行为动作、语言、心理 将其人格化 形象的突出特点 排比 增强语气、一气呵成、突出特点 对比 突出特点 侧面烘托 突出特点,课堂小结,一、感知生活：经历经验创新（同与不同） 如何写一遍优秀的文章 二、什么是记？ 三、随宗元，赏石潭，学修辞，掌写法。 四、一切景语皆情语，情景交融。,作业布置,背诵默写全文 回家给