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文档简介

1、比例的基本性质,江口镇 中心小学：杨瑞玲,1、什么叫做比例？ 2、什么样的两个比才能组成比例？,回忆：,280,5200,802,2005,学习目标：,1、理解并掌握比例的基本性质。 2 、能说出比例的各部分的名称。 3 、能应用比例的基本性质解决问题。,自学课本41页有关内容，带着以下问题自学：,1.什么叫做比例的项？比例有几项？什么叫比例的外项？内项？,2.比例有什么基本性质？,2.4 1.6,60 40,内项,外项,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,指出下面比例的外项和内项。,4.5 2.7 = 10 6,外项,外项,内项,内项,、,2

2、.4:1.660:40,绿色圃中小学教育网http:/www.L,2.41.6,6040,外项,外项,内项,内项,交叉相乘,二、探究新知,（二）比例的基本性质,计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？,（1） 2.4:1.660:40,2.44096,1.66096,计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？,二、探究新知,（二）比例的基本性质,315,59,（2）,45,45,二、探究新知,（二）比例的基本性质,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。,adbc,绿色圃中小学教育网http:/www.L,应用比例的基本性

3、质，判断下面两个比能不能组成比例。,0.22.5 和 450,因为 0.2 50 10 2.5 4 10,所以 0.22.5 和450 能组成比例。,乘积相等,1.2 和 5,因为 1.2 5 6 ,所以 1.2 和 5 不能组成比例。,乘积不相等,应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例,69 和 912,所以： 69 和 912 不能组成比例,因为： 6 12 72 9 9 81,比例的意义：,因为： 6 9 ,912 =,比例的基本性质：,所以： 69 和 912 不能组成比例,72 81,试一试,0.52 （ ）（ ）, （ ）（ ）,2,5,3,4,82540125,( )( ) ( )( ),试一试,5,0.2,8,125,25,40,不能组成比例。,3、2、5、6,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，看看它们能不能组成比例。,能组成 比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，看看它们能不能组成比例 。,2、3、1、6,填空： （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， = ， = 。,24: = :2,6,8,想一想：内项是多少？你是怎样思考的？,四、布置作业,作业：第43页练习八，第

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