三年级数学下册 面积单位2教案 西师大版_第1页
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文档简介

1、面积单位教学内容课本p35-37，例子3和相关的课堂活动。教学目标1.可以结合具体的物体，让学生感受每个面积单位的大小。2.通过实际操作，帮助学生进一步建立cm2、dm2和m2面积单位的空间概念。3.在实际活动过程中，长度单位可以与相应的面积单位进行比较，长度和面积的空间概念可以更好地建立起来。教学准备教具视频展示架，米尺，在操场上画一个1平方米和100平方米的正方形。学习工具尺子、铅笔、纸、剪刀等。教学过程教与动学会生活和行动评论介绍有人记得我们上节课学了什么吗？什么是区域？1.复习区域的定义，提取回答区域的含义。操作实践探索新知识1.感知1cm2(1)做点什么。请在一张纸上画一个边长为1厘

2、米的正方形，然后剪下来看看这个正方形有多大。学生完成后，这个边长为1厘米的正方形面积为1平方厘米，也可以写成11平方厘米。(2)量体裁衣。估计一下，铅笔盒顶部有多少平方厘米？测量一下，下面长方形的面积是多少平方厘米？你可以边测量边做标记。2.感知1 1dm2在一张纸上画一个边长为10厘米的正方形，然后剪下来看看这个正方形有多大。这个边长为10厘米的正方形面积为1平方分米，也可以写成11平方厘米。估计一下，dm2桌子的面积是多少？测量一下，桌子的实际面积是多少dm2？3.感知1m2(1)做点什么。在操场上画一个边长为1米的正方形，看看这个正方形有多大。这个边长为1米的正方形面积为1平方米，也可以

3、写成1平方米。(2)估计教室地板上有多少平方米？黑板在哪里？4.摘要：我们刚刚知道的1平方厘米、1平方分米和1平方米都是面积单位。如果我们想测量和计算更大的面积，我们也可以使用更大的面积单位，如公顷、平方公里等。1.(1)学生自己动手，独立完成。并进行小组交流。引入1平方厘米。(2)同桌合作。测量后，做一份报告。2.(1)学生自己动手，独立完成。并进行小组交流。引入1平方分米。(2)同桌合作。测量后，做一份报告。3.向学生介绍1平方米，感受1平方米的大小。4.老师和学生一起总结。在教室做的功课1.课堂活动的问题1。计算每个图形的面积(图形中的一平方厘米)2.课堂活动的问题2。王欢用九个1平方厘米的正方形图形，已经画出了下面四个图形。你还能推出什么？3.课堂活动的问题3。首先，在操场上测量边长为1米和10米的正方形，然后再思考并讨论1公顷的大小。课前收集关于公顷的知识。4.课堂活动的问题4。让我们来谈谈哪些物体大约是1平方厘米，哪些是1平方分米，哪些是1平方米。你能告诉我面积大约1公顷1平方公里的地方吗？1.选择学生报告测量结果，并纠正个别学生不正确的测量方法。2.团队合作和运作。3.感觉1平方米，100平方米，以及它们之间的关系，以老师画的图纸为基础。根据课前的调查，

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